Estagio Ambientes Não Formais

educacionais, sociais. A divisão nessas faixas etárias é uma referência. 1 11/04/2011 Jean Piaget (1896-1980) POSIÇÃO CONSTRUTIVISTA: Conhecimento resulta da elaboração contínua de novas estruturas e operações, por um sujeito ativo. Não baseia-se em percepções, sempre dirigidas e acompanhadas por esquema de ação. Negação da existência de estruturas cognitivas inatas. Só o funcionamento da inteligência é hereditário. Jean Piaget (1896-1980) Inteligência:…

Educação em Ambientes não Escolares O que é Associativismo e qual sua Relação com os Projetos Sociais? Lio Pereira RA - 335617 Relatório Final entregue como requisito parcial para conclusão da disciplina Educação Profissional e Educação em Ambientes Não Escolares orientado pela professora-tutora: Profª. Kate Oliveira Kumada. Profª Kate Oliveira Kumada Lauro de Freitas Abril/2014 INTROdução Nossa ATPS de Educação Profissional…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA SALMO DA SILVA SANTOS, RU 742521, TURMA RELATÓRIO DE ESTAGIO – CONTEXTO E ESPAÇOS EDUCATIVOS OIAPOQUE-AP 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA SALMO DA SILVA SANTOS, RU 742521, TURMA RELATÓRIO DE ESTAGIO – CONTEXTO E ESPAÇOS EDUCATIVOS Relatório de atividade prática da disciplina Estágio – contexto e espaços educativos, apresentado a UTA-Gestão Educacional, do curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Mônica do

concentramse nos aspectos de inteligência que existem ao longo da vida. Piaget descreveu o estagio das operações formais como o auge da realização cognitiva, alguns cientistas do desenvolvimento sustentam que as alterações relativas a cognição se estendem além dessa etapa. Uma linha de pesquisa neopiagetiana se preocupa com níveis mais altos do pensamento reflexivo, outra linha trata do pensamento pós-formal, o qual combina lógica com emoção e experiência prática. O pensamento…

pedagogia social, desenvolvendo as habilidades e competências do pedagogo em espaços não escolares. A pedagogia social atua dentro do campo da ciência da educação, que visa a integração do sujeito na sociedade, buscando sanar situações de conflitos ou necessidades dos indivíduos na comunidade. Segundo Callimann (2008, p.16): A pedagogia social foi definida como uma ciência prática, social e educativa, não formal, que justifica e compreende em termos mais amplos, a tarefa da socialização…

O meio ambiente ao qual estamos inseridos é apenas uma pequena célula viva de todo o sistema que compõem o planeta Terra, fazendo parte dele estão às florestas e os rios que se transformam e são transformados pala ação do homem. E dentro desse ambiente está incluído também o espaço escolar que é um importante espaço social que precisa ir além das paredes internas dos ambientes escolares. Partindo dessa ideia e da necessidade de desenvolver um projeto voltado a divulgar o espaço…

educação para definir a teoria do Desenvolvimento Cognitivo. Baseado na estrutura das ideias de Piaget, Richmond esclareceu atentamente a cada detalhe do desenvolvimento cognitivo da criança. O autor discorre em seu livro os estágios em que o ser humano se submete. Cada estágio é definido por uma faixa etária, que compreende: Sensório Motor o período da vida do ser humano limitado entre o nascimento até aos dois anos de idade, em que o individuo é capaz somente de desenvolver as…

690227 ESTÁGIOS DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS CURITIBA 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA NOME DA ALUNA: MARIA APARECIDA BARROS OLIVEIRA RU: 690227 ESTÁGIOS DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS

IDENTIFICAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO NÃO FORMAL ESTAGIDO.. 04 2.1 LOCALIZAÇÃO DO ESPAÇO.....................................................................04 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO.............................................................04 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO........................................................................04 3 CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DO ESPAÇO EDUCATIVO NÃO FORMAL..05 4 DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO....08 5 CONSIDERAÇÕES…

à luz de sua epistemologia genética, na qual o conhecimento se constrói pouco a pouco, à medida que as estruturas mentais e cognitivas se organizam, de acordo com os estágios de desenvolvimento da inteligência. A inteligência é antes de tudo adaptação. Esta característica se refere ao equilíbrio entre o organismo e o meio ambiente, que resulta de uma interação entre assimilação e acomodação. A assimilação e a acomodação são, pois, os motores da aprendizagem. A adaptação intelectual…