Estética Da Arte E As Artes Visuais

/ 2015 Ensino Fundamental – Disciplina de Artes Professora: Cidinha EIXO EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO 1º Trimestre ♦ Explorar e criar, nas artes visuais, composições artísticas utilizando diversos suportes, meios e materiais, estabelecendo articulação entre eles para construção de produções estéticas. ♦ Apreciar produções de obra de arte de forma a fazer leituras dos elementos da linguagem visual (ponto, linhas, cores, texturas,…

interdisciplinar em grupo Experiência estética, Releitura da obra Abaporu ALTO ARAGUAIA 2014 ELIANE RODRIGUES DIAS FRANCILENE LIMA ALVES VANIA NOGUEIRA DE SOUZA MACHADO KELIA MORAES BARRETO trabalho interdisciplinar imdividual Experiência estética, Releitura da obra Abaporu

CONECTADO CURSO PEDAGOGIA MARIA APARECIDA OLIVEIRA A IMPORTÂNCIA DA EXPERIÊNCIA ESTÉTICA NA FORMAÇÃO DA CRIANÇA NO AMBIENTE EDUCATIVO GOIÂNIA 2014 A IMPORTÂNCIA DA EXPERIÊNCIA ESTÉTICA NA FORMAÇÃO DA CRIANÇA NO AMBIENTE EDUCATIVO Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Organização e didática na Educação Infantil, Arte, educação e música, Ludicidade e educação, Prática pedagógica…

Ciências Humanas Programa de Pós-Graduação em História Disciplina: Subjetividade, Estética e Modernidade Professora: Maria Bernardete Ramos Flores Aluna: Flávia Zambon Tronca Resenha Crítica Texto analisado: JIMENEZ, Marc. O que é estética? São Leopoldo: UNISINOS, 1999. O QUE É ESTÉTICA? Marc Jimenez Filósofo francês e germanista, Marc Jimenez é professor da Universidade de Paris I (PanthéonSorbone). Ensina estética na Unité de Formation et de Recherche d’Arts plastiques et…

Floriano ARTES VISUAIS E ESTÉTICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES “CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE” Nova Lima 2014 Dayane Junia Martins Floriano ARTES VISUAIS E ESTÉTICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES “CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE” Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Psicologia da Educação: Organização Didatica na Educação Infantil – Prof.Edilaine Vagula ,Arte…

inscrição: Até 24 de abril de 2015 Realização das provas: de 05 a 07 de julho de 2015 Divulgação dos resultados: 31 de julho de 2015 Conteúdo: Artes, Biologia, Educação Física, Filosofia, Física, Geografia, História, Língua Estrangeira, Língua Portuguesa, Literatura, Matemática, Química, Redação e Sociologia. Segue o conteúdo... Artes Forma e Linguagem 1. Técnicas, linguagens e poéticas artísticas. Técnicas: estes procedimentos não excluem a criatividade como fator…

Arte se Ensina O que significa então, para nós, o ato de ensinar e aprender? É uma ação impositiva e autoritária ou dialógica e democrática? Nesse sentido, podemos transcender a prática de ensinar e aprender para o exercício da democracia e da socialização de conhecimentos, sejam estes de ordem técnica, de conteúdo, de conceitos e/ou da arte. Há que se questionar sobre a possibilidade de o ensino-aprendizagem da arte no contexto escolar ser um veículo de democracia e liberdade aos…

FUNDAÇÃO DE AMPARO À PESQUISA DO ESTADO DO AMAZONAS – FAPEAM PROGRAMA CIÊNCIA NA ESCOLA – PCE APRENDENDO COM ARTE PROPONENTE: MARIA SELMA DIAS LOPES |( X ) Ensino Fundamental (a partir da 6a Série) |( ) Ensino Médio | |1. INFORMAÇÕES DO PROPONENTE E DA ESCOLA

contexto histórico, a disciplina de Artes “começa” a conquistar o seu espaço. Assim, decorre a reformulação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) de 1996, beneficiando o ensino de Artes, que foi introduzido no Currículo Oficial, como disciplina obrigatória, a fim de promover o desenvolvimento cultural dos alunos e conceber este ensino através de uma linguagem que tem estruturas e características próprias. Consideramos que o ensino de Artes, em sua amplitude de…

1 INTRODUÇÃO Este produção tetxual objetiva trabalhar a questão da arte na formação estética, através da fotografia. A busca pelo conhecimento dá-se por diversas vias e uma delas é pelo acesso aos bens culturais. Por meio da arte, o sujeito amplia sua capacidade de reflexão e percepção, assim como sua sensibilidade. [...] A experiência estética pode ser um meio pelo qual o sujeito percebe melhor a si mesmo e seu entorno. (NEITZEL; CARVALHO p. 3-4). Desta