Estética Artistica Mapa Conceitual

do sistema de escrita (Programa Ler e Escrever) “Os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais estão veiculados com os quatro pilares da educação. Os quatro pilares da educação compõem-se dos seguintes saberes: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. Zabala (1998:42-48) aborda os conteúdos em três categorias atitudinais, conceituais e procedimentais. Os conteúdos conceituais referem-se à construção ativa de capacidades intelectuais…

sala de aula. 2 A ARTE CONTEMPORÂNEA A origem da arte contemporânea esta na obra de Marcel Duchamp, considerado como o pai da arte contemporânea, acreditava que a arte deveria ser pensada pelo artista e não feita por ele. Desprezando a estética clássica Duchamp cria os ready-mades, interessando-se pelo conceito da obra, e não mais pela obra em si. Ao escolher um Urinol “A Fonte”, para expor no Salon des Independents de Paris em 1917, assinando como R.Mutt (nome de uma empresa…

questão da mestiçagem e seu rebatimento na produção artística. Segundo os curadores, o objetivo dessa exposição é provocar e trazer à tona um tema que, de alguma maneira, tem existência ainda discreta entre nós brasileiros. Quem mestiçou quem? Como se mistura inclusão com exclusão social? Como se combinam prazer e dominação? Quais são as diferentes histórias escondidas nesses processos demestiçagem? A mostra, dividida em seis núcleos – Mapas e Trilhas; Máscaras e Retratos; Emblemas…

ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO - PPGE/ME FURB ISSN 1809-0354 v. 8, n. 1, p. 239-258, jan./abr., 2013 CULTURA PARTICIPATIVA, MÍDIA-EDUCAÇÃO E PONTOS DE CULTURA: APROXIMAÇÕES CONCEITUAIS PARTICIPATORY CULTURE, MEDIA EDUCATION AND POINTS OF CULTURE: CONCEPTUAL APPROXIMATIONS GIRARDELLO, Gilka Universidade Federal de Santa Catarina gilka@floripa.com.br PEREIRA, Rogério Santos Universidade Federal de Santa Catarina rogeriosantosp@gmail.com MUNARIM, Iracema Universidade Federal de Santa…

Aprendizagem 7 – Música 43 44 49 Situação de Aprendizagem 8 – Dança 59 Situação de Aprendizagem 9 – Teatro 62 Situação de Aprendizagem 10 – Conexões entre os territórios de linguagens artísticas, processo de criação e mediação cultural 66 Síntese e avaliação Nutrição estética 67 68 Recursos para ampliar a perspectiva do professor e do aluno para a compreensão dos temas 69 Glossário 72 Artistas e obras 78 Quadro de conteúdos do Ensino Médio…

treinamento corporativo, bem como o entretenimento, e seja reconfigurado pelas possibilidades que a comunicação digital apresenta. A proposta do curso vem preencher uma lacuna no mercado, ao formar profissionais capazes de transitar pelos aspectos conceituais e técnicos da construção de produtos comunicacionais em multimídia, bem como de lidar com os processos de produção de novas mídias, digitalização, edição, autoria, criação de interfaces e construção de conteúdos. No plano…

OBJETIVOS 1.3.1 OBJETIVOS GERAIS Descrever a percepção dos publicitários quanto a utilização das obras de Leonardo da Vinci em propagandas publicitárias. 1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Verificar a possibilidade de elaborar um modelo de mapa conceitual explicativo das etapas necessárias para a escolha de Leonardo da Vinci em uma propaganda. Entender como os publicitários fazem a escolha das referências para uma campanha publicitária. Entender as impressões visuais…

artes: a produção, a crítica, a estética e a História da Arte. Desenvolver conhecimentos e competências nestas quatro áreas permite, segundo o DBAE, os estudantes alcançarem uma compreensão mais completa das artes visuais, pois dentro dessa perspectiva são geradas quatro perguntas essenciais: Qual a importância de se estudar a História da Arte e onde ela é inclusa? Por que se estudar a crítica e o que é crítica dentro das artes? Por que estudar a estética e pelo o que ela é…

contemporâneas de produção social do espaço e construção social do espaço como ferramentas para a compreensão de como o espaço público torna-se realidade significativa na sociedade urbana. * “Espacializar” é fazer a localização física, histórica e conceitual de um espaço. * É importante saber distinguir: “Produção social dos espaços” (que abrange todos os fatores mais matérias como o: social, politico, histórico, econômico, ideológico e tecnológico) de “construção social do…

referência estética da verdadeira arte, o que tornou possível a progressiva assimilação das novas linguagens artísticas pelo grande público foi a revolução silenciosa que ela provocaria mediante a espacialização dos estilos modernistas na vida cotidiana. Primeiramente através da arquitetura e do design de utensílios domésticos, e mais adiante através da moda e da publicidade. O cartaz e o rádio, e posteriormente a televisão, seriam os principais veículos de massificação das novas…