Estágio Supervisionado Unb

FILOSOFIA E CIÊNCIAS SOCIAIS/FAFIC CURSO: HISTÓRIA PROGRAMA GERAL DO COMPONENTE CURRICULAR- PGCC1 I IDENTIFICAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR 1.1 Natureza do componente: ( X )Disciplina ( )Atividades da prática2 ( )Estágio Supervisionado Obrigatório ( )Trabalho de Conclusão de Curso – TCC 1.2 Nome do componente: História do Brasil II CÓDIGO: 0704010-1 CRÉDITOS: 04 CARGA HORÁRIA: 60 Pré-Requisito:

minhas amigas: Conceição, Carlene, Raquel, Sidléia, Joana, Diva, Samara,Terezinha,Izabel e Artemis. e aos meus professores virtuais,coordenadores,tutores: Vandja, Neuma, Ana Paula, João Carlos e Izabel Cristina e principalmente as suprevisoras de estágio, Norbelha , Izabel e Artemis que muito contribuiram neste processo de aprendizagem. ``TUDO POSSO NAQUELE QUE ME FORTALECE`` Filipense ,4, v 13. RESUMO Este trabalho tem como objetivo apresentar a função do…

46 Quadro 3 Comparação entre blocos regionais .............................................................. 48 Quadro 4 Cursos de bacharelado em Relações Internacionais (1974-2006) ................ 79 Quadro 5 Matriz curricular da UnB............................................................................... 85 Quadro 6 Matriz curricular da Unesp ........................................................................... 86 Quadro 7 Matriz curricular da…

Emas Distrito Federal. Nesta escola, é desenvolvido o Projeto UCA – Um Computador por Aluno, que está em fase piloto. A pesquisa foi realizada no segundo semestre de 2010, na primeira fase do estágio supervisionado do curso de pedagogia da Faculdade de Educação – FE da Universidade de Brasília UnB. Ao final do trabalho, percebeu-se que, inegavelmente, o computador na sala de aula traz resultados satisfatórios para o desenvolvimento educativo dos alunos. The computer in a school…

incidência em um curso universitário de caráter teórico-prático que exige estágio supervisionado e que tem uma relação direta com a vida cotidiana dos sujeitos com que se trabalha. Esse é um dos grandes desafios que nos convoca coletivamente, exigindo: um criterioso debate e acompanhamento da expansão do ensino superior no Serviço Social e de sua distribuição territorial; o cumprimento das exigências legais do estágio supervisionado no ensino a distância; o conhecimento das entidades…

FORMAÇÃO_______________________________________________ 16 FORMA DE AVALIAÇÃO DE ENSINO‐APRENDIZAGEM ________________________ 20 MONOGRAFIA DE CONCLUSÃO DE CURSO _________________________________ 20 PRÁTICA PEDAGÓGICA COMO COMPONENTE CURRICULAR ___________________ 21 FORMATO DOS ESTÁGIOS ______________________________________________ 22 ATIVIDADES COMPLEMENTARES_________________________________________ 22 MATRIZ CURRICULAR: SEQUÊNCIA ACONSELHADA SEMESTRALIZADA ___________ 23 EMENTÁRIO DE…

................................................................................................................46 INTRODUÇÃO O interesse pela pesquisa apresentada neste trabalho partiu da experiência vivida no campo de estágio, realizado no Centro de Referência de Assistência Social do município de Pedra Mole/SE, no ano de 2012. Ao longo dessa experiência encontramos diversos temas inseridos na política de assistência, porém o Projovem Adolescente, cujo mesmo tínhamos

2008. MARTINELLI, Marilu. Aulas de transformação: o programa de educação em valores humanos. São Paulo: Peirópolis, 1996. NUNES, J. O. M. Teoria da Metodologia da Atividade Física. Curso Lato-Sensu em Atividade Física Terapêutica. Mimeo. Brasília: UnB – Faculdade de Educação Física, 2000. PEREIRA, Iêda Lúcia Lima; HANNAS Maria Lúcia. Nova prática pedagógica: propostas para uma nova abordagem curricular. São Paulo: Editora Gente, 2000. _____. Educação com consciência: fundamentos para…

Ltda, 1995. ARENDT, H. A condição Humana.10º ed. Rio de Janeiro. Forense Universitária, 2000. ARISTÓTELES. ÉTICA A NICÔMACO. COLEÇÃO PENSADORES, 1973. ARISTÓTELES. Política. Tradução do grego, introdução e notas de Mário da Gama KURY. 3ª ed. Brasília: UNB, 1997. 317p. ISBN: 85230001109 BUZZI, A. Filosofia para principiantes. Petrópolis. Vozes, 2001. CHAUI, M. Introdução à História da Filosofia. São Paulo. Companhia das Letras, 2005. CHAUI, Marilena. Introdução à história da filosofia. 2º…

DO CURSO 11 6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 12 6.1. ESTRUTURA CURRICULAR 12 6.1.1. OS SEMINÁRIOS CURRICULARES 6.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 24 24 6.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS INTEGRADORES 6.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 6.2.3. ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS 6.3. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 25 28 29 30 6.4. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 31 6.5. INCLUSÃO E DIVERSIDADE 32 6.5.1. NÚCLEO DE