Espaços De Educação Não Formal

qual instância da sociedade trabalha? A quanto tempo? R: Empresa. 1 ano 2-Já atuou como pedagogo em instituições escolares? R: Não 3- Se já atuou, quais as diferenças e semelhanças entre ser pedagogo escolar e ser pedagogo em seu novo campo de atuação? R: Não atuei 4-Que atribuições são exigidas de você enquanto pedagogo em seu campo de atuação? R: Educação Inclusiva, trabalho em equipe, Organizar e coordenar reuniões 5-Quais os conhecimentos necessários sobre a realidade…

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E TECNOLOGIA CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS Relatório Final de Estágio Curricular Supervisionado III Ana Lívia de Andrade Silva Recife, 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E TECNOLOGIA CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO Relatório Final de Estágio Curricular…

RU 752044 ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS GUARULHOS 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Andréia Freire Dantas Reis RU 765041 Jucicleide Martins de Souza RU 754379 Liliane Maria Gomes Carlos RU 475604 Valeria Soares RU 752044 ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS Relatório de Estágio Contexto e Espaços Educativos apresentado à UTA – Gestão…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES ALUNO: FABIANA DA COSTA CORDEIRO R.A: 3808635244 ALUNO: IARA DA COSTA COELHO R.A: 3886765788 ALUNO: MARTA JOSELENE P. C. FERNANDES R.A: 4336802965 ALUNO: ROSANGELA VIEIRA DE C. LEITE R.A: 4705702487 ALUNO: SILVANA AP. DA SILVA R.A: 4337816094

SAIONARA BONFIM SANTOS A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL NOS ESPAÇOS ASSOCIATIVOS COMUNITÁRIOS E A SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO LOCAL Salvador 2012 1 SAIONARA BONFIM SANTOS A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL NOS ESPAÇOS ASSOCIATIVOS COMUNITÁRIOS E A SUA CONTRIBUIÇÃO PARA DESENVOLVIMENTO LOCAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Especialização Metodologia do Ensino de Filosofia e Sociologia da Faculdade de Tecnologia e Ciência – FTC como requisito…

Educação não formal A educação não formal resulta, por exemplo, da iniciativa de grupos que se empenham na alfabetização de adultos, de empresas que oferecem cursos de aperfeiçoamento de habilidades para seus empregados, de igrejas, que reúne fieis para ensino religioso, de comunidades que preparam jovens para o exercício da cidadania. Esse procedimento abrange também as iniciativas de sindicatos, partidos políticos, da mídia – quando ao lado da programação habitual de…

INFANTIL COMO MEDIADORA DA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO NO ESPAÇO SOCIAL DA COLÔNIA DE PESCADORES1 Inaiara Alves Rolim Joseane Benevides Sandra Nogueira Flores2 Lucimeire Lobo de Oliveira3 RESUMO Esse artigo tem como objetivo apresentar as reflexões sobre a pesquisa/estágio realizada na colônia de pescadores de Bom Jesus da Lapa, mediado pelo projeto intitulado: A Literatura Infantil como mediadora da construção de conhecimento no espaço social da Colônia de Pescadores. Este…

Segundo o texto como se educa na educação não-formal? A educação não-formal visa a aprendizagem política dos cidadãos serve para capacitar para o trabalho por meio da aprendizagem de novas habilidades, esta desenvolve potencialidades e também capacita para que todo indivíduo seja parte de uma comunidade. Educação não-formal tem o também o objetivo de inserção dos indivíduos na sociedade, pois através da aprendizagem estes estarão a par de como como lidar de forma crítica com…

RU 546715 TURMA 2011/08 SÍLVIA A. BRUDER MARTINS RU 689583 TURMA 2011/08 ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS São Manuel 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LUSIA P. DE ANDRADES RU 546715 TURMA 2011/08 SILVIA A. B. MARTINS RU 689583 TURMA 2011/08 ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS Relatório de Estágio Contextos e Espaços Educativos apresentado a UTA – Gestão Educacional, no Curso de Pedagogia à Distancia da Faculdade…

Introdução A educação não formal é um modelo de ensino-aprendizagem cujo conceito é complexo e ambíguo, composto por uma gama diversificada de práticas pedagógicas assistemáticas ainda pouco investigadas no Brasil. A proposta para o presente artigo é discutir essa modalidade de educação a partir do programa socioeducativo em meio aberto, que se robustece hodiernamente no Brasil. O objetivo precípuo é trazer ao debate algumas diretrizes e concepções atuais sobre o tema, alinhadas aos…