Espas Bases Filosóficas Da Educação Ambiental

para i|uak|Ucr finalidade, sem autorização por escrito dos editores. Imprjsso no Brasil / Printed in Brazil Sumário Prefácio................................................................................................7 Parte I — Sociedade, Educação e Psicologia escolar Introdução.........................................................................................13 1. O sistema escolar brasileiro: notas sobre a visão oficial Maria Helena Souza…

166 CAPITULO 7 EM BUSCA DE INFORMAQOES Fontes de informa^oes SUMARIO Pesquisas com base documental Populagao e amostra Amostras nao-probabilistas Amostras probabilistas Quadro operacional dapesquisa Tecnicas e instrumentos de coleta de dados Observa9ao Observagao estruturada Obsemujao pouco ou nao-estruturada Tecnicas intermediarias de observacao Testemunhos Questionarios Entrevistas Espa?o a imaginasao Testes Tecnicas e instrumentos originais PRATICA: Segunda etapa do…

estatal e sua base de sustentação 83 6. Evolução Histórica do Conceito 85 6.1 Evolução histórica do conceito 86 6.2 Legitimidade e legalidade como fundamentos da soberania estatal 92 7. Estado e Governo Segundo seus Tipos Clássicos95 8. Formas de Estado 101 8.1 O Estado Unitário 103 8.2 O Estado Federal 104 8.2.1 A distinção entre federação e confederação 105 8.2.2 Distinção entre as versões brasileira e americana do federalismo 107 9. Formas de Governo 111 9.1 Aristóteles e Maquiavel na…

PCNs para o ensino e a aprendizagem da linguagem ganhou espaço no material didático e em muitas escolas desde a época da pu‑ blicação deste documento. Nessa trilha e, mais recentemen‑ te impulsionado por projetos governamentais (como o Mais Educação), ampliou‑se também o trabalho de construção de mídias escolares, principalmente o jornal e a rádio escolar. Torna‑se pertinente, desse modo, pensar como estão sen‑ do construídas essas mídias, e quais caminhos se colocam para que…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UMA ESCOLA, TRÊS IDENTIDADES: UM ESTUDO SOBRE A INFLUÊNCIA DA IDENTIDADE DA ESCOLA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE SEUS PROFESSORES. ELIANI CAVALCANTE MANAUS 2006 RESUMO A formação docente implica em um conjunto de saberes que vão se incorporando à vida dos professores, à medida que vão sendo mobilizados pelo seu trabalho cotidiano, o qual, de forma recursiva, vai originando

Guerra dos Lugares .......................................................................... 166 Fixidez, Rigidez e Fluidez ............................................................................................................. 167 A Crise Ambiental ........................................................................................................................ 169 O Alargamento dos Contextos…

Guerra dos Lugares .......................................................................... 166 Fixidez, Rigidez e Fluidez ............................................................................................................. 167 A Crise Ambiental ........................................................................................................................ 169 O Alargamento dos Contextos…

Guerra dos Lugares .......................................................................... 166 Fixidez, Rigidez e Fluidez ............................................................................................................. 167 A Crise Ambiental ........................................................................................................................ 169 O Alargamento dos Contextos…

Leonardo Barci Castriola, Lucas Jose Bretas dos Santos, Maria Aparecida dos Santos Paiva, Maurflio Nunes Vieira, Newton Bignotto de Souza, Reinaldo Martiniano Marques, Rkardo Castanheira Pimenta Figueiredo Organizacao das Nafoes Unidas para a Educacao, a Ciencia e a Cultura Representacao no Brasil SAS, Quadra 5 Bloco H, Lote 6, Ed. CNPq/ IBICT/UNESCO, 9° andar 70070-914 - Brasilia - D E - Brasil Tel.: (55 61) 321-3525 Fax: (55 61) 322-4261 UHBRZSuncsco.org.br PARTE 3 - CULTURA…

primeiros bandos de Australopitecos, Pithecantro- pus, Sinantropus e Paleontropus, todos pertencentes à família dos homínidas; b) os hominídeos do Pleistoceno, ao contrário dos homínidos do Paleolítico inferior, se constituíam em uma única espécie; c) com base nos estudos dos artefatos produzidos pelos homínidos, foram classificadas duas culturas: a cultura do núcleo e a cultura das lascas; d) vivendo em bandos, os hominídeos desenvolveram cooperação, produção e transmis- são de…