Redes

.................................................... 16 UNIDADE 2 Os mecanismos de coesão e coerência textuais ............................. 21 Capítulo 1: A coesão .................................................................................... 22 Exercícios ................................................................................................... 23 Capítulo 2: A coerência .............................................................................. 25 Exercícios ................................................................................................... 26 UNIDADE 3 A descrição ................................................................................................ 28 Capítulo 1: Descrição objetiva e subjetiva ............................................. 28 Exercícios ................................................................................................... 29 Capítulo 2: Descrição sensorial ................................................................ 32 Exercícios ................................................................................................... 33 Capítulo 3: Descrevendo a personagem: ............................................... 34 a) Descrição física e psicológica .......................................................... 34 b) Critérios de seleção na composição da personagem .............. 38 c) Critérios de seleção em benefício da mensagem ..................... 41 Exercícios ...........

A questão da existência da lógica jurídica (Silogismo). Lógica e Linguagem. A Gramática e o Estilo Lógico. Interpretação e Ideologia. A força ideológica da linguagem e o poder do discurso jurídico. Linguagem jurídica e seus aspectos, culturais, sociais, econômicos e ideológicos. A linguagem das decisões judiciais e da necessidade de ser compreendida. Argumentação jurídica em casos concretos. OBJETIVOS DA DISCIPLINA  Estimular a leitura de textos relativos ao Direito, para uso do…

trabalhos individual e em grupo, leitura e produção de textos diversos, atividades diversificadas, reescrita de textos dos alunos. SISTEMA DE AVALIAÇÃO: Avaliação contínua, tendo como possíveis instrumentos: Produção textual; Análise de textos; Reescrita de produção textual; realização de atividades diversas, avaliação única, individual e escrita, tendo em vista conteúdos de leitura e de produção de texto. As avaliações serão, sempre, a critério do professor. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO…

redação ou um texto, necessitamos de técnicas que implicam no domínio de capacidades linguísticas. Temos dois momentos: o de formular pensamentos (o que se quer dizer) e o de expressá-los por escrito (o escrever propriamente dito). Fazer uma redação, seja ela de que tipo for, não significa apenas escrever de forma correta, mas sim, organizar idéias sobre determinado assunto. E para expressarmos por escrito, existem alguns modelos de expressão escrita: Descrição – Narração – Dissertação. …

que tipo for, não significa apenas escrever de forma correta, mas sim, organizar ideias sobre determinado assunto. E para expressarmos por escrito, existem alguns modelos de expressão escrita: Descrição – Narração – Dissertação – Carta. Descrição - expõe características dos seres ou das coisas, apresenta uma visão; - é um tipo de texto figurativo; - retrato de pessoas, ambientes, objetos; - predomínio de atributos; - uso de verbos de ligação; - frequente emprego de…

– GO. Telefone: (62) 3219-1300 CEP 74645-070 SUMÁRIO Índice Capítulo - Introdução I - O que Sherlock Holmes tem ver com isso - Níveis de linguagem - Campos lexicais e campos semânticos - Coerência textual - Coesão textual - Estrutura textual - Produção de idéias - Parágrafos - Produção do texto - Como realizar a intertextualidade - Introdução - Dissertação II - O que é…

falta ao Brasil. Pensar a longo prazo, para os próximos 15, 20 anos. ÉPOCA – O senhor imaginou chegar a este ponto em sua vida? Eike Batista – Sempre achei que ia chegar longe. Tinha o desafio de empreender e investir no país. Tive uma boa educação. A educação é uma das coisas mais importantes, porque forma a pessoa, desperta as eficiências e os talentos. AQUINO, Ruth. Disponível em: <http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/1, EMI126829-15259,00.html>. Acesso em: 22 jul. 2010. …

de elaboração do TCC pelo Professor Responsável do Componente Curricular; II. avaliação do trabalho pelos docentes da Habilitação Profissional, dentro do que âmbito de cada componente curricular; III. apreciação dos trabalhos pela para a Banca de Validação. A avaliação do TCC envolverá apreciação do trabalho escrito e da apresentação oral. 3.ESTRUTURA DO TCC 6 I. ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS 1. Capa; 2. Folha de Rosto; 3. Página de Avaliação; 4. Dedicatórias e Agradecimentos…

Colégio Lúcia Vasconcelos ® - Concursos Públicos e Vestibulares – Fone: (62) 3093-1415 estão sendo veiculados por diversos meios de comunicação. O CNJ está fazendo a sua parte. Você também deve fazer a sua. REDAÇÕES (DISSERTAÇÃO, NARRAÇÃO, DISCURSO, DESCRIÇÃO e CARTA) Questão 01) A prova de redação apresenta uma proposta de PROPOSTA DE REDAÇÃO construção textual: uma CARTA ABERTA. Com a finalidade de auxiliá-lo(a) na compreensão prévia da temática em foco, apre- Escreva…

aventuro a dizer que não poderia. Arrisco até dizer que questões do tipo "por que" sequer conseguem chegar a ser científicas. Se o porquê significa propósito, a física tem pouco a colaborar. Podemos validar experimentalmente as leis da natureza, como "energia é conservada", mas não sabemos por que ela é, afinal, conservada. Se você afirmar que caso contrário não estaríamos aqui, não estará dizendo muita coisa. A ciência já é bem complexa se ocupando só com o "como" das coisas. Para o…