Escola Valores Pedagogicos

1. Em que contexto histórico surgiu o projeto pedagógico? Na década de 1980, o mundo mergulhou numa crise de organização institucional, quando se passou a questionar o modelo de Estado intervencionista - que determinava o funcionamento de todos os órgãos públicos, inclusive a escola. Nesse contexto internacional, o Brasil vivia o movimento de democratização, após um longo período de ditadura. A centralização e a planificação típicas do governo militar passaram a ser criticadas e, na elaboração

Polo: Vitoria 1º Bimestre de 2012 EMEF EURIPEDES NUNES LOUREIRO 1˚ a 9˚ do Ensino Fundamental Diretora: Eliana Bianchi Loureiro Gomes Projeto Político Pedagógico SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ............................................................................................... 4 2. METODOLOGIA ............................................................................................ 5

201222114 PEDAGOGIA 2º SEMESTRE TURMA A 2012 projeto político pedagógico Autor: Ilma P. Alencastro Veiga (coordenadora: Coletivo de autores). Anna Rosa F. Santiago. Antonia C. Bussmann. Carmen M. de C. Neves. Elza Maria F. Falkembach. Lúcia Maria G. de Resende. Mário Osório Marques. Silvana Maria B. Zasso. Titulo: Projeto Político - Pedagógico da Escola: uma construção possível. Imprensa: Projeto político pedagógico: Uma construção possível / Ilma Passos Alencastro…

1 INTRODUÇÃO A escola é o espaço que pode contribuir tanto para afirmação dos interesses da classe dominante ao reproduzir seus valores - individualismo, a seleção dos mais aptos, a competitividade, etc - quanto para questioná-los (MATIAS, 2006). Neste lugar, praticamente todos os seres humanos passam alguns anos estudando e incorporam valores, saberes e crenças. Por isso, ter bem claro a proposta pedagógica e política das instituições de ensino é fundamental para a melhoria da educação e

O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA na perspectiva de uma educação para a cidadania Moacir Gadotti (*) Estamos hoje discutindo esse tema porque a questão do projeto da escola é problemática, isto é, representa um desafio para todos os educadores. Se há algumas décadas a escola se questionava apenas sobre seus métodos, hoje ela se questionava sobre seus fins. Até muito recentemente a questão da escola limitava-se a uma escolha entre ser tradicional e ser moderna. Essa…

desenvolvidas pelos servidores de uma escola municipal localizada no município de Araguatins - TO, contextualizando a gestão democrática da educação aos mecanismos legais e institucionais e à coordenação de atitudes que propõem a participação social: no planejamento e elaboração de políticas educacionais; na tomada de decisões; na escolha do uso de recursos, resultados obtidos e prioridades de aquisição; na execução das resoluções colegiadas; nos períodos de avaliação da escola e da…

processo de educação qualitativa da população. Ao longo dos últimos anos, o Brasil tem logrado significativos avanços no setor educacional, sobretudo no aspecto quantitativo. Há, no entanto, que se reconhecer que o progresso verificado no acesso à escola do grupo de alunos de 7 a 14 anos, que se aproxima da universalização, não foi acompanhado por um processo similar dos demais grupos de alunos em idade de 0 a 6 anos, e 15 a 17 anos, tampouco para o ensino superior. Essa problemática do…

melhoria das escolas de educação básica, a partir de um processo de gestão democrática. Para este entendimento, é necessário abordar temas como a gestão da escola, o projeto-político-pedagógico enquanto estratégia para o direcionamento escolar e as políticas de avaliação institucional. A partir dessas considerações, o problema de pesquisa que norteou o presente trabalho foi: Quais são as contribuições que a avaliação institucional pode apresentar para a gestão democrática da escola de…

O pensamento pedagógico iluminista O pensamento iluminista surgiu no século XVII, que se fortaleceu com a Revolução Francesa, na época em que se buscava as liberdades individuais, contra a escuridão da igreja e a prepotência dos governantes. Na época do auge do Iluminismo, Jean Jacques Rousseau, inaugurou uma nova fase na educação. Pela primeira vez, a educação se tornou obrigatória, assim se fazendo escola pública, filha da revolução burguesa, gratuita e para todos, mas ainda elitista, pois

Introdução Pensar no processo de construção de um projeto político-pedagógico requer uma reflexão inicial sobre seu significado e importância. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB ressalta a importância desse instrumento em vários de seus artigos. No artigo 14, em que são definidos os princípios da gestão democrática, o primeiro deles é a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola. Considerando a educação como prioridade…