Escola Espaço Para A Produção Do Conhecimento

DOS SABERES ESPACIAIS Á CONSTRUÇAO DO CONHECIMENTO GEOGRAFICO NA ESCOLA ALUNA: ALINE FRANCIÉLI PAPINI FUENTES PROF.: DR. MARCOS CLAIR BOVO CAMPO MOURÃO MAIO 2011 FACULDADE ESTADUAL DE CIÊNCIAS E LETRAS DE CAMPO MOURÃO DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA CURSO DE GEOGRAFIA RESENHA DO ARTIGO: ENSINAR A GEOGRAFIA OU ENSINAR COM A GEOGRAFIA? DAS PRATICAS E DOS SABERES ESPACIAIS Á CONSTRUÇAO DO CONHECIMENTO GEOGRAFICO NA ESCOLA ALUNA: ALINE…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO nome do curso VALQUIRIA DA SILVA NEIVA PRODUÇÃO TEXTUAL Araçuaí 2012 VALQUIRIA DA SILVA NEIVA produção textual Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Comunicação e Linguagem, Psicologia da Educação II, Psicologia da Educação II, Educação e Diversidade: Relações Étnico-raciais. Professores: Vilze Vidotti Costa, Lilian Salete Alonso, Carlos Eduardo Gonçalves,…

mercado. Nas creches e pré-escolas, temos, todos os dias, a oportunidade de oferecer sensações, interações, condições materiais e imateriais que contribuam para a formação de dois modos de existência: um que potencializa a existência; outro que faz sofrer, que enfraquece (ESPINOSA, 1983). Creches e pré-escolas são espaços privilegiados para aprender-ensinar, porque aqui as crianças colhem suas primeiras sensações, suas primeiras impressões do viver. Assim, interessados na produção de…

Introdução Sendo a escola o primeiro espaço formal onde se dá o desenvolvimento de cidadãos, nada melhor que por aí se dê o contato sistematizado com o universo artístico e suas linguagens: arte visual, teatro, dança música e literatura. Contudo, o que se percebe é que o ensino da arte está relegado ao segundo plano, ou é encarado como mera atividade de lazer e recreação. Desde o profissional contratado, muitas vezes tendo que lidar com os conteúdos das linguagens de forma…

Elizabeth. Cap.3 Conhecimento e Cap.4 Conhecimento escolar e discurso pedagógico. In:______. Teorias de currículo. São Paulo: Cortez, 2011. Pag.70 -106. RESENHA Conhecimento e Conhecimento escolar O conhecimento tem sentido importante em quatro vertentes do campo do currículo: na perspectiva acadêmica, na perspectiva instrumental, na perspectiva progressivista, e na perspectiva crítica. Na perspectiva acadêmica todo conhecimento é um saber, mas nem todo saber é um…

CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE DISCIPLINAS CURSADAS: ← FUNDAMENTOS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL, ← METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA, ← ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA ESPAÇOS EDUCATIVOS, ← PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: EDUCAÇÃO ESPECIAL. Produção de Aprendizagem apresentada à UTA Corporeidade e Inclusão, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional

OBSERVAÇÃO PARA O PROJETO DE MATEMÁTICA A observação foi realizada de forma assistemática no entorno da escola Sidney Cesar Fuhr localizada no assentamento Juruena na comunidade Santa Luzia município de Cotriguaçu MT. Há alguns metros da entrada do portão principal da escola possui um mercadinho simples e pequeno, ao lado esquerdo do mercado há uma construção que possui um projeto de borracharia, ao lado dessa construção possui uma igrejinha e ao fundo da igrejinha um pavilhão para…

postas. Pois bem, quais os espaços de atuação e formação do pedagogo? Pedagogo deve se restringir a dar aulas, na escola? O que seria um espaço não-escolar? E o mercado de trabalho? E as empresas? O hospital? Pedagogo pesquisador, pedagogo docente ou “simplesmente” pedagogo (docente gestor pesquisador)? Aliás, o que é mesmo um pedagogo? A atual sociedade se arranja conforme os pressupostos do modo de produção capitalista, o qual se baseia na apropriação dos meios de produção por uma…

Valdice Laurinda Nunes RESUMO O presente estudo tem como objetivo apontar as dificuldades enfrentadas pelos Estudantes e professores para frequentar e trabalhar em escolas do campo do Município de Pedro Alexandre – BA. E discutir os desafios pelos quais passam a comunidade de estudantes em relação a sua acessibilidade à escola; estrutura física, transporte escolar e formação docente. Entre outros aspectos, apresenta e discute os desafios a partir de experiências vivenciadas. Como metodologia

AS AULAS DE HISTÓRIA ,GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I:ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Produção de Aprendizagem apresentada à UTA – Historicidade,no Curso de