Planejamento 9 ano 1 bimestre

relações entre forma e conteúdo, etc. - Comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto ao gênero e às ideias. - Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientações sobre pontuação, entonação e ênfase. - Desenvolver habilidades de leitura de textos não verbais. - Debater temas propostos pelos textos e desenvolver habilidades de expressão e argumentação orais. - Ler por prazer. EIXOS CAPACIDADES CONTEÚDO METODOLOGIA RECURSO DIDÁTICO AVALIAÇÃO Eixo temático I Leitura, compreensão e produção de textos Tema 1: Gêneros 1. Contexto de produção, circulação e recepção de textos 2. Referencia ção bibliográfica, segundo normas da ABNT, 3.Organiza ção temática 4. Seleção lexical e efeitos de sentido 5. Signos não verbais (sons, ícones, imagens, grafismos, gráficos, infográficos, tabelas...) 6. Vozes do discurso 7.Intertextua lidade e metalingua gem 8. Textualiza ção do discurso narrativo (ficcional) 9.Textualiza ção do discurso de relato 10.Textualiza ção do discurso descritivo 11. Textualiza ção do discurso expositivo 12.Textualiza ção do discurso argumentati vo 13.Textualiza ção do discurso injuntivo 14.Textualiza ção do discurso poético 15. Organiza ção do suporte jornal: relações com o público-alvo 18. Perigrafia de livros literários 1.1. Reconhecer o gênero de um texto a partir de seu contexto de produção,…

Formato Os textos deverão ser apresentados em sulfite branco, Formato A-4 (210 x 297 mm), digitados somente no anverso da folha, justificados e com indicação de parágrafos, utilizando-se de fonte Arial 12 para o texto, 11 para citações longas e 10 para notas de rodapé, não pode ter rasuras, letras sobrepostas e nem correções à mão. 1.2 Margens As margens devem ser distribuídas dentro dos limites de padronização: a) margem superior 3,0 cm; b) margem…

ESPECIFICOS - criar um texto a partir de figuras colocadas em ordem de acordo com a vontade do aluno; - dar seqüência lógico-temporal ao texto; - fazer um livrinho com o texto e as ilustraçoes. CLASSES ENVOLVIDAS Sétimas séries MATERIAL - xerox de folha com um conjunto de 20 figuras - folha de papel almaço - folha de papel sulfite - lápis de cor DESENVOLVIMENTO ( individual) - Distribuir uma folha com 20 desenhos para cada aluno ( baralho ); -…

primeiro momento da nossa literatura tem mais interesse histórico do que literário. Considera-se literatura informativa o conjunto de textos escritos por viajantes e missionários que aqui estiveram e descreveram aos seus países de origem tudo que aqui conheceram. Em geral são textos que expressam uma preocupação em contar as aventuras da viagem e descrever a paisagem e o índio. A literatura informativa abrange o período que vai do descobrimento até o final do século XVI, o qual…

.........36 09 EXERCÍCIO DE SINOPSE ............37 10 EXERCÍCIO DE ESQUEMA QUADRO SINÓTICO EM CHAVES ............38 11 EXERCÍCIO DE ESQUEMA ROTEIRO ............40 12 PROJETO DE PESQUISA BIBLIOGRÁFICA ............42 13 ESTRUTURA DE UM TRABALHO ACADÊMICO ............43 14 APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS NBR 14724 JUN. 2001 ABNT ............47 15 MODELO DE UM TRABALHO ACADÊMICO ...........................................55 16 COMO FAZER CITAÇÕES EM TRABALHOS ACADÊMICOS…

excelência o centro do desenvolvimento do raciocínio lógico e do espírito crítico e observador do aluno. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conceituar e diferenciar método, técnica, método científico, pesquisa, ciência e metodologia científica. 4 Determinar a relação entre pesquisa e ciência. Conceituar pesquisa, destacar sua importância no nível de graduação e identificar as suas modalidades. Identificar, caracterizar e diferenciar as fases de uma pesquisa e os elementos constitutivos de…

determinada importância; parece claro que só se tributam rendimentos em dinheiro. A seguir, entretanto, a mesma lei declara: “São também contribuintes as pessoas físicas que perceberem rendimentos de bens de que tenham posse, como se lhes pertencessem.” E aqui me vejo enquadrado e faltoso. Tenho a posse de inúmeros bens que não me pertencem e que desfruto copiosamente. Eles me rendem o sustento, e nunca fiz constar de minha declaração tais rendimentos. (3) Estes os meus verdadeiros…

determinada importância; parece claro que só se tributam rendimentos em dinheiro. A seguir, entretanto, a mesma lei declara: “São também contribuintes as pessoas físicas que perceberem rendimentos de bens de que tenham posse, como se lhes pertencessem.” E aqui me vejo enquadrado e faltoso. Tenho a posse de inúmeros bens que não me pertencem e que desfruto copiosamente. Eles me rendem o sustento, e nunca fiz constar de minha declaração tais rendimentos. (3) Estes os meus verdadeiros…

a determinada importância; parece claro que só se tributam rendimentos em dinheiro. A seguir, entretanto, a mesma lei declara: “São também contribuintes as pessoas físicas que perceberem rendimentos de bens de que tenham posse, como se lhes pertencessem.” E aqui me vejo enquadrado e faltoso. Tenho a posse de inúmeros bens que não me pertencem e que desfruto copiosamente. Eles me rendem o sustento, e nunca fiz constar de minha declaração tais rendimentos. (3) Estes os meus verdadeiros…

(a) no estudo dos textos acadêmicos. Você verá como os textos acadêmicos são organizados, os procedimentos adequados para a leitura desse tipo de texto e as diversas formas de registro de seus estudos. A terceira unidade se ocupa do conhecimento, suas diversas formas de manifestação e respectivas características e também de sua aplicabilidade. Na quarta e última unidade você aprenderá as normas para a elaboração e apresentação de trabalhos acadêmicos. 4 UNIUBE ­ Educação a…