Entrevista Observação Em Um Espaço Educativo

.........................................................................................................5 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental: 1 – Observação e Interação na Escola...................................................................6 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola....................................................................................................................10 3…

documentações, descrição de entrevistas e observação do espaço físico, do cotidiano escolar e das aulas ministradas na EMEF Francisco de Assis Pereira, situada na Avenida Resplendor, nº 32, no Bairro Canaã, Viana/ES. Destaca-se que nesse espaço foi possível aprofundar os conhecimentos sobre a organização da escola e o trabalho pedagógico, visando alcançar um ensino de qualidade, sendo realizado por meio da observação, participação no cotidiano escolar e observação das aulas de ensino…

importante porque a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)de nº 9.394/96, não só reconhece os estabelecimentos de ensino como espaço legítimo para elaboração do seu projeto pedagógico como também, assegura a participação dos profissionais da educação no desenvolvimento dessa tarefa. Essa autonomia, sim, deve ser criada em torno de um projeto educativo, que visa, primordialmente, à melhoria da qualidade do ensino e ao sucesso da aprendizagem do discente. Os projetos são…

viver nas exigências do século XXI. Valente (1996, p.129) nos orienta que: “A educação escolar e o professor que a ministrar não tem, no geral um referencial de mundo que se compatibiliza com a realidade circundante e com seus possíveis avanços. O espaço educacional parece imune, preservado desses avanços, mantendo o velho, pela indiferença às mudanças do meio.” A utilização do computador na educação como um recurso pedagógico deve estar atrelado à comunidade social, e às…

sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 07 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 09

educação da escola investigada. E também, conhecer quais são os efeitos dessas representações nas práticas educativas direcionadas a esses alunos. A metodologia utilizada foi à pesquisa de tipo etnográfica, que se subdividiu em duas etapas: a observação e as entrevistas semi-estruturadas com professores e um gestor da escola. O presente trabalho concluiu que as representações de inclusão de pessoas com NEE não estão fixados e “entendidos” por todos os profissionais da educação.…

Itapetinga-BA 2014 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 05 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 05 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 06 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 07 3.2 A Rotina................. 08 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 10 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................

comparar o atendimento oferecido às crianças por duas creches de Campinas, com o intuito de saber se tais instituições propiciam realmente o desenvolvimento infantil ou têm apenas uma finalidade assistencial. Os dados coletados por meio de observação direta e entrevistas forneceram informações sobre os objetivos das instituições, a prática pedagógica que utilizam e também acerca da formação dos profissionais que nelas atuam. Os resultados obtidos demonstram existir uma distinção na…

adquirir novos conhecimentos, avaliar teoria existente, gerar novos conhecimentos específicos, e propor soluções para problemas existentes no dia a dia da escola, enfatizando a atuação do profissional da educação, tanto na escola como em outros espaços educativos. Os objetivos da pesquisa e pratica profissional é analisar as implicações didático-pedagógicas, compreender a prática docente como experiência profissional do curso de formação de professores em nível médio e compreender os…

.............15 2.3.3.2 PLANEJAMENTO ESCOLAR (ADOTADA PELA ESCOLA ................17 E DOCENTE). 2.3.3.3 SISTEMA DE AVALIAÇÃO ..................................................................22 (ADOTADA PELA ESCOLA E DOCENTE) 3. ANÁLISE DA OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA........................................23 4. ANÁLISE DE REGÊNCIAS.............................................................................26 5. CONCLUSÃO.....................................................................