Entrevista Concedida Por Pierre Bourdieu

entrelinhas desta dissertação. Ele foi e será, antes de orientador, um grande amigo. Um cúmplice na construção do conhecimento. Meu eterno reconhecimento àqueles que dedicaram parte do seu tempo e trechos de suas histórias de vida ao conceder entrevistas fundamentais para elucidar a problemática aqui apresentada. Ao Sousa, Santos, Pereira, Silva e Ferreira, o meu muito obrigado. À forma gentil como fui recebido pelo senhor Douglas, chefe do grupo de Segurança da Sebival em…

Gama e Lídia Coelho pelo incentivo, apoio ao trabalho e socorro nos momentos de desânimo. A Christiane Raphael da Silva, por agüentar e entender minhas dúvidas sobre as questões burocráticas do PPCIS/UERJ. Meus agradecimentos ao CNPq pela bolsa concedida para a realização do mestrado e ao PPCIS/UERJ por financiar meu trabalho de campo em São Paulo. Por fim, gostaria de expressar minha gratidão a Regina Volpato, a Anahy D`Amico e aos membros da produção pela acolhida amistosa e ajuda…

fazer os procedimentos exploratórios para escolha do espaço e da amostra qualitativa. O trabalho de campo consiste em levar para a prática empírica a construção teórica elaborada na primeira etapa. Essa fase combina instrumentos de observação, entrevistas ou outras modalidades de comunicação e interlocução com os pesquisados, levantamento de material documental e outros. Ela realiza um momento relacional e prático de fundamental importância exploratória, de confirmação e refutação de hipóteses e

noção de invenção uma concepção de ideologia como falseamento ou mascaramento da realidade. Na perspectiva de uma reflexão que privilegie as capacidades inventivas dos agentes como parte integrante do tecido social, a noção de habitus, conforme Bourdieu (1982), parece mais adequada para dar conta da idéia de “invenção” como criação e/ou apropriação, pertencente, assim, à própria dinâmica social, que coloca em movimento inúmeras relações, em meio a diferentes interesses em jogo.…

Nível Superior (CAPES) pelo incentivo e concessão de bolsa de estudos para uma dedicação exclusiva na produção desta pesquisa. Aos autores/escritores dos livros coletâneas sobre o Ensino de Sociologia/Ciências Sociais, que gentilmente concederam entrevistas: Adriana de Fátima Ferreira (UEL), Amaury César Moraes (USP), Amurabi Pereira de Oliveira (UFAL), Ângela Maria Sousa Lima (UEL), Anita Handfas (UFRJ), Dijaci David de Oliveira (UFG), Elisabeth Fonseca Guimarães (UFU), José Rodorval…

diárias. Para um detalhamento acerca do atendimento à infância na França cf. Wajskop (1994). 15 trajetórias narradas, os modos de vida dos sujeitos pesquisados e suas opções profissionais. Pelos dados obtidos mediante registros fílmicos, entrevistas e observações participantes foi possível apreender – embora não na totalidade – suas relações nas instituições onde atuavam. Poderíamos perguntar por que uma tese anunciaria que foi inspirada em uma história dramática como aquela…

ciências sociais, uma vez que toda a verdade resulta de uma realidade que é construída e consensualizada entre aqueles que, de algum modo, participaram de sua construção e que a aceitam como uma verdade que não precisa ser investigada, porque é real (BOURDIEU; CHAMBOREDON; PASSERON, 2004, p. 45-48; 73-80). No trecho doutrinário transcrito a seguir, cumpre chamar a atenção para o papel preponderante atribuído ao juiz no sistema processual brasileiro, segundo a doutrina e segundo a…

escolares, nas revistas infantis, e até mesmo nas narrativas de ficção literária, são igualmente objeto de estudos pedagógicos cujas inspirações fluem da obra eliasiana. Seu apego à idéia de formação foi tanto que em uma das mais belas passagens da entrevista biográfica que concedeu a Heerma van Voss e A. van Stolk,6 quando interrogado sobre o desejo da paternidade, imediatamente lembrou a atividade de ensinar: "Quero dizer que sempre apreciei dar aulas para estudantes e, se quiserem,…

companhias nipônicas ohnistas e fayolistas, destacando-se concomitantemente a construção paulatina de uma predominância multicultural em um cenário empresarial notoriamente monocultural, esta pesquisa se ancorará _ com base em estudos teóricos e em entrevistas realizadas em uma organização japonesa com escritórios nas cidades brasileiras do Rio de Janeiro e de São Paulo _ no que parece indicar a existência de uma verticalidade gerencial tradicionalmente nipônica, com raízes históricas na…

educação. A intenção é tanto divulgar a produção de conhecimentos relacionados a propostas inovadoras nas escolas, quanto promover a formação continuada de professores. Edgar Morin, falando sobre o papel da escola no limiar do século XXI, em entrevista concedida à equipe do programa em 2004, nos diz: TEMAS CONTEMPORÂNEOS EM EDUCAÇÃO 3. O papel da escola passa pela porta do conhecimento. É ajudar o ser que está em formação a viver, a encarar a vida. Eu acho que o papel da escola é…