Ensino Clínico I

PLANO DE ENSINO DATA:06.08.2013 CURSO:ENFERMAGEM MATRIZ: PERÍODO:2013.2 DISCIPLINA CARGA HORÁRIA SAÚDE DO ADULTO I Teórica: 30h Prática: 30h EMENTA: Teorias de Enfermagem, processo de Enfermagem. Assistência de enfermagem na higiene, conforto e mecânica corporal do cliente adulto. Assistência de enfermagem na terapêutica, na oxigenação, na nutrição, na hidratação, na regulação cardiovascular, na regulação hormonal, nas eliminações fisiológicas do cliente adulto. …

INSTITUTO MACAPAENSE DO MELHOR ENSINO SUPERIOR CURSO DE NUTRIÇÃO VANESSA GARRIDO CAMPOS ROCHA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM NUTRIÇÃO CLÍNICA SANTANA 03 DE JANEIRO DE 2014 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM NUTRIÇÃO CLÍNICA Relatório apresentado à disciplina de estágio supervisionado em Nutrição Clínica do Curso de Nutrição do Instituto Macapaense de Melhor Ensino Superior - IMMES

Identificação da tarefa: Tarefa 4 Pontuação: 20 pontos de 40 Aluno: TAREFA 4 – ELABORAR DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO Esta tarefa consiste na elaboração de um diagnóstico psicopedagógico. Você poderá optar por fazer um diagnóstico institucional ou clínico. Sendo assim, é importante ter em mente que o diagnóstico psicopedagógico deve pautar-se em dados precisos e bem interpretados, permitindo uma visualização do contexto das dificuldades de aprendizagem, as origens dessas dificuldades e…

apresentam riscos. O presente trabalho realizado a partir de uma pesquisa bibliográfica e teve como objetivo mostrar as normas básicas da biossegurança de forma clara para o profissional que atua em laboratórios clínicos. Trata-se de um estudo qualitativo que mostra que as equipes do laboratório clínico e de apoio devem receber treinamentos constantes e apropriados sobre os riscos potenciais associados aos trabalhos desenvolvidos, inclusive os profissionais de condutas inadequadas para…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE MEDICINA MACAPÁ 2013 CORPO ADMINISTRATIVO DA UNIFAP Prof. Dr. José Carlos Tavares Carvalho Reitor da UNIFAP Prof. Dr. Antonio Sergio Monteiro Filocreao Vice-Reitor Profa. Dra. Adelma das Neves Nunes Barros Pró-Reitora de Ensino de Graduação Prof. Alaan Ubaiara Brito Pró-Reitora de Pesquisa e Pós-graduação Prof. Steve Wanderson

Capitulo I: Educação especial e inclusão: um olhar sobre a história e os paradigmas Trata sobre o histórico da educação especial que, atualmente, vem deixando de ser uma educação especial fixa, engessada e que esperam os alunos irem até ela, passando a ser uma educação especial móvel, dinâmica e que se desloca para atender os alunos nas escolas de ensino regular. Ademais, o livro enfoca quatro paradigmas, que apontam para um conjunto de ideias compartilhadas e defendidas por uma…

construir analisando a realidade por intermédio de suas fundamentações teóricas estudadas durante o curso. 2 IDENTIFICAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO NÃO FORMAL ESTAGIADO 2.1LOCALIZAÇÃO DO ESPAÇO O Posto de Saúde, sito à Rua I, , Estado de Santa Catarina, funciona desde o ano de 2006. 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO A Instituição oferece atendimento nos turnos matutinos e vespertinos, sendo das 07:30 às 11:30 e das 13:00 às 17:00. 2.3 NÍVEIS DE…

INTRODUÇÃO Este projeto surge no âmbito do Ensino Clínico na área Opcional – Área de Enfermagem de Saúde Mental, integrado no 4º ano/8º semestre do Curso de Licenciatura em Enfermagem da Escola Superior de Enfermagem de Coimbra, a decorrer no Centro de Saúde Norton de Matos (CSNM), com início no dia 30 de Abril e términus no dia 30 de Julho do corrente ano. Segundo PORTUGAL (2008) os problemas psiquiátricos, atualmente, constituem a principal causa de incapacidade e morbilidade na sociedade

Art. 2º As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino de Graduação em Fonoaudiologia definem os princípios, fundamentos, condições e procedimentos da formação de Fonoaudiólogos, estabelecidas pela Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação, para aplicação em âmbito nacional na organização, desenvolvimento e avaliação dos projetos pedagógicos dos Cursos de Graduação em Fonoaudiologia das Instituições do Sistema de Ensino Superior. Art. 3º O Curso de Graduação em…

Resposta Selecionada: d. visão clínico-patológica. Respostas: a. visão contemporânea da surdez. b. visão socioterapêutica. c. visão socioantropológica. d. visão clínico-patológica. e. visão gestualista. Feedback da resposta: Resposta D • Pergunta 4 0 em 0 pontos I. Garantia de apoio educacional especializado e classes bilíngues na educação básica e acesso ao currículo em todos os níveis de ensino. II. Garantia de…