Enfase Pedagogica No 3º Ano

Palhoça 2010 Wisley da silva paulo Desafios do ensino articulado interdisciplinaridade no ensino articulado Trabalho de Conclusão da Prática de Ensino I apresentado ao Curso de Formação Pedagógica para Formadores da Educação Profissional da Universidade do Sul de Santa Catarina, como requisito parcial à aprovação da disciplina Prática de Ensino I. Orientador: Profa. Dra. Diva Marília Flemming. Palhoça 2010 wisley da silva

AVENIDA JOÃO COELHO Nº 10, JARDIM NOSSA SENHORA DE FÁTIMA. TELEFONE: (19) 3887-1635 INSTITUIÇÃO MANTENEDORA: PREFEITURA NOME DO (A) DIRETOR (A): RENATA APARECIDA PADOVANI DA CRUZ HISTÓRICO DA ESCOLA: A escola foi fundada no ano de 1976, através da iniciativa da SENHORA ARMELINDA ESPÚRIO DA SILVA, possuidora de elevados princípios e de um extravagante calor humano, incentivou dando lhes formas e conteúdo a criação de cursos alfabetização de adultos. Construiu…

LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação - Nº 9.394 de 1996. Investigamos quais as metodologias mais adequadas para acompanhar o desenvolvimento global da criança e oportunizar a todos envolvidos/as, a reflexão e transformação na sua prática pedagógica, levando-os a pensar e repensar na sua postura avaliativa. Palavras-chave: Avaliação; Educação Pré-Escolar, Criança. Resumem Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia de la evaluación en la pre-escuela,…

Municipal” Profº. Msc. Curso: Pedagogia – 1ª série Disciplina: “Estrutura e Organização da Educação Brasileira” Alunas: Resumo Este trabalho apresenta as leis e diretrizes que “dirigem” a educação nacional brasileira, dando ênfase nas modalidades de ensino e organização dos sistemas de ensino. O estudo se baseou na LDBEN nº 9394-96 Constituição Federal de 1988 entre outras pesquisas. Palavras-chave: educação – sistemas de ensino – modalidades de ensino. Summary

deles, suas funções, apoio aos professores, aos alunos em sala, pais de alunos, nos conteúdos á serem abordados aos educandos seguindo a grade curricular de ensino de forma que auxiliem os alunos em sua aprendizagem dentro do social. A coordenação pedagógica observa, analisa, orienta, busca meios e formas para facilitar o trabalho do professor em sala no desenvolvimento dos alunos, mediando assim alunos, professores, pais de alunos, instituição de ensino. Com o Estágio de Observação e…

que funcionava na própria residência da professora Elisabete Elói. Com seis anos de idade iniciei a minha vida como estudante, desta fase pouco me lembro, recordo-me que a escola era uma casa pequena com uma área nos fundos onde estudávamos, lembro-me em especial, dos primeiros contatos com as letras e os números, onde aprendi a soletrar as minhas primeiras silabas, formando minhas primeiras palavras, após uns dois anos na escola. Apesar de toda ineficiência e precariedade da estrutura…

Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) Raphael de Oliveira Reis (Mestrando em Educação, UFV, Minas Gerais RESUMO O Programa Interação Família-Escola foi engendrado como política pública pela Prefeitura Municipal de Taboão da Serra (SP) no ano de 2005. Analisamos os resultados relacionados a esse programa, bem como seu funcionamento. Ainda, refletimos sobre a interação família-escola como um dos pontos fundamentais para os resultados logrados, além de apontar a importância…

psicopedagógica do 2º e 3º ciclos e do Projeto Integrar na Eseba/UFU. E-mail: . Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 3, n. 4, p. 239-252, jan./jun. 2009. Disponível em: 239 Maria Vieira Silva & Lucianna Ribeiro de Lima Tais análises, por sua vez, são derivadas de experiências que envolvem a participação das famílias na escola, como o Projeto Integrar: estreitando as relações família-escola1, realizado no âmbito da Eseba/UFU no período que compreende os anos de 2005 a…

responsabilidade das indústrias ou de entidades filantrópicas (aleitamento materno e combate a mortalidade infantil) Década de 1960  Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 4024/61)  Incluía a escola pré-primária para as crianças com menos de 7 anos  Golpe militar retrocede essas compreensões e continua a divulgar a idéias de creche e mesmo pré-escola como equipamentos sociais de assistência à criança carente. Política de ajuda governamental às entidades filantrópicas…

SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO................................................................................................03 2.1IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇAO DO ENSINO.......................................04 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA INSTUIÇÃO..........................................04 2.3 DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES.......................05 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................................ 11 5.REFERÊNCIAS