Emancipação Segundo Bauman

no centro das suas atenções o questionamento acerca da pertinência e/ou da utilidade social do conhecimento e das aprendizagens que as escolas, de um modo geral, proporcionam aos alunos (aprendentes). Dito de outro modo, e partindo da premissa segundo a qual o conhecimento constitui a questão central do currículo, o questionamento acerca daquilo em que os alunos se devem tornar (Silva, 2000), no termo de um determinado percurso de ensinoaprendizagem, passou a ser uma preocupação…

pós-modernidade • Medo líquido • Modernidade e ambivalência • Modernidade e holocausto • Modernidade líquida • A sociedade individualizada • Tempos líquidos • Vida a crédito • Vida líquida • Vida para consumo • Vidas desperdiçadas Zygmunt Bauman e Tim May APRENDENDO A PENSAR COM A SOCIOLOGIA Tradução: Alexandre Werneck . Sumário . Prefácio à segunda edição Introdução: A sociologia como disciplina Em busca de distinção | Sociologia e senso comum | O conteúdo…

novo olhar sobre território, se enquadra no campo que Morin (1999, p.33) denominou de "pensar complexo", "o que é tecido junto", e para o qual a complexidade é a união entre as unidades e a multiplicidade, tendo como objetivo unir e não separar. Segundo Caldart (2004), há uma tendência que desloca a Educação do Campo de sua materialidade de origem, dependendo dos interesses em questão ou dos sujeitos envolvidos no debate ou nas práticas e situações de conflito. Portanto, a educação do…

em ano sabático, mas participando do processo colaborativo. Kim em deslocamentos para uma série de conferências e reuniões pelos Estados Unidos, Itália e Polônia. O projeto de edição seria concluído após a volta de André e Fabio ao Brasil, no segundo 7 semestre de 2008. Continuamos a trabalhar, André e Fabio na Bahia e em São Paulo, respectivamente, como bases, mas também em viagens pelo Brasil. Fechamos tudo com uma visita de Kim a São Paulo e o recebimento dos artigos enviados pelos

conceito amplo, muitas vezes associado ao conceito de cultura. Daí a educação nãoformal estar ligada fortemente à aprendizagem política dos direitos dos indivíduos enquanto cidadãos e à participação em atividades grupais, sejam adultos ou crianças. Segundo Maria da Glória Gohn (1999, p.98-99), a educação não-formal designa um processo de formação para a cidadania, de capacitação para o trabalho, de organização comunitária e de aprendizagem dos conteúdos escolares em ambientes…

processo histórico que ensejou o seu advento. Esta trajetória corresponde a fenômenos que ocorreram na Europa Ocidental, a partir do segundo pósguerra15, e que se reproduziram mais tarde, com nuances próprias, em países do Terceiro Mundo como Colômbia16, Argentina17, México18, África do Sul19, Índia20 e o próprio Brasil. filiação intelectual é explicitada. 14 Segundo Miguel Carbonell, o neoconstitucionalismo desdobra-se em três planos de análise que se conjugam: o dos textos…

desenrola no tempo, relatando os fatos que decorreram da ação e do pensamento político educacional de cada época. Diante de inúmeras transformações sociais, a História da Educação e da Pedagogia no Brasil sofreu diversas rupturas ao longo do tempo. Segundo (Aranha), “Cada geração assimila a herança cultural dos seus antepassados e estabelece projetos de mudança, ou seja, estamos inseridos no tempo: o presente não se acaba na ação que realiza, mas adquire sentido pelo passado e pelo…

marcado pelas transformações intensas decorrentes das mudanças sociais e dos dilemas éticos de cada período sócio-histórico (Reppold, 2011). Na contemporaneidade, os paradigmas constitutivos da subjetividade (Birman,1999; Debord, 1971; Lasch, 1979; Bauman, 1998) colocam em foco o surgimento de novas modalidades de subjetivação, de reconfigurações familiares e relações sociais, bem como, de sofrimentos psíquicos que são peculiares ao nosso tempo e denotam um homem pós moderno…

2005)--------------------------------------------------------------88 Quadro 6: Relação Familiar por exibição e número de casos (Novembro/ 2006)--------------------------------------------------------------89 Quadro 7: Divisão dos temas por gênero segundo o conteúdo dos programas-----------------------------------------------------------------------94 Quadro 8: Reclamações por gênero----------------------------------------96 Quadro 9: Freqüência das reclamações…

via internet, do acesso wireless em diferentes lugares e da mobilidade dos celulares. As redes sociais, os sites, blogs e os tablets aceleraram a informação e a produção do conhecimento, que não reconhece mais fuso horário e atravessa oceanos em segundos. A apropriação dessa nova forma de conhecer transformou-se hoje em um dos principais fatores de agregação de valor, de superação das desigualdades, propagação de trabalho qualificado e de bem-estar. Logo, como agente social, convido você a saber