Exercicio de filosofia

Exercícios de filosofia Introdução 1) Que quer dizer a palavra crítica? R - Tem três significados: capacidade para julgar, discernir e decidir corretamente, exame racional de todas as coisa sem criticas sem preconceitos e sem pré-julgamentos, atividade de examinar, e avaliar detalhadamente uma ideia, um valor, um costume, um comportamento, uma obra artística ou cientifica. 2) Como passamos da atitude costumeira à atitude filosófica? R - Quando decidimos não aceitar como naturais, óbvias e evidentes as coisas, as ideias, os fatos, as situações, os valores, os comportamentos de nossa existência cotidiana. 3) Que significa dizer que a filosofia se volta preferencialmente para os momentos de crise ou críticos? R - Porque é nesses momentos que se manifestam a exigência de fundamentação das ideias, dos discursos e das praticas. 4) Por que se perguntar "para que filosofia"? R - Para que se entenda a sua utilidade em meio a outras ciências, estabelecendo as suas utilidades para um uso proveitoso. 5) Quais as três principais perguntas que caracterizam a atitude filosófica? R - O que é? Como é? Por que é? 6) O que é e como é a reflexão filosófica? R - É o movimento pelo qual o pensamento, examinando o que é pensado por ele, volta-se para si mesmo como fonte desse pensamento. Ela é radical porque vai até raiz do pensamento. 7) Quais os três conjuntos de questões que organizam a reflexão filosófica? R- Porque pensamos o que pensamos, dizemos o…

através desse um trabalho mostra o que é ética a historia da ética e moral, liberdade e filosofia “ética e o que fazemos na frente dos outros e caráter e o que fazemos pela costa”(autor desconhecido) 2. Historia da ética e Filosofia Através das obras de Platão sabemos que a discussão sobre ética e seu estudo começou com Sócrates, numa época onde o conhecimento era passado pela oratória ainda não tínhamos documentos escritos. Mais Sócrates pelo pouco que conhecemos disse frases saberes…

as três principais perguntas que caracterizam a atitude filosófica 6- O que é e como é a reflexão filosófica? 7- Quais os três contos de questões que organizam a reflexão filosófica? 8- Explique o que é a filosofia como saber a respeito da realidade extrema ao pensamento e a cerca da realidade interna aos seres humanos. 9- Que significa dizer que a filosofia é um pensamento sistemático ou uma interrogação sistemática? 10- Explique brevemente as três principais definições de…

o seu função? papel? • Quais Competências e Habilidades ela deve desenvolver? “ A nova legislação educacional brasileira parece reconhecer, afinal, o próprio sentido histórico da atividade filosófica e, por esse motivo, enfatiza a competência da filosofia para promover, sistematicamente, condições indispensáveis para a formação da cidadania plena.” Parâmetros Curriculares Nacionais (Ensino Médio) parte IV, pág 45 . PENSA Reflexão Crítica AGE CONHECE + + Ação Conhecimento…

inovadora que está surgindo. Onde educadores estão sendo "capacitados" com o objetivo de inovarem suas práticas pedagógicas, como se isso bastasse, para que tenhamos uma educação digna nesse país. Como se a capacitação dos docentes, por si só, bastasse para que tenhamos futuramente, formados cidadãos críticos e participativos, capazes de transformar a sociedade. O que verdadeiramente está faltando no seio da Educação, é a Ética . É necessário que incorporemos à nossa…

perpassa todo o pensamento de Kierkegaard, e ele pretendia defini-la em um conceito único, isolado. Mas, percebeu que isso era uma tarefa impossível. Não se pode conceituar a angústia sem relacioná-la à própria existência do indivíduo e à sua busca de autenticidade. Por isso, Kierkegaard aprofundou o tema da autenticidade, no qual ele distingue três estádios independentes: estético, ético e religioso. Importa notar que para ele, esses estádios não são, necessariamente, um caminho…

Parte superior do formulário 4. NIETZSCHE FEZ DURAS CRÍTICAS AO PROJETO CURRICULAR DE SUA ÉPOCA. Dizia que um ensino de História voltado pura e simplesmente para os fatos do passado não contribuía em coisa alguma para a formação da cidadania do povo. Sendo assim, pode-se dizer que Nietzsche: considerava a História menos importante que a Filosofia, mas útil para a cidadania. detestava o ensino que não vivifica e o saber que esmorece a atividade vital do ser humano. valorizava a…

Conteudistas: Emily Pereira Soares Virgínia Magda Alexandre Munhoz - 2013 - Página 1 de 28 GESTÃO GERAL John Roosevelt Rogério de ALENCAR – Cel PM DIRETOR-GERAL MARIANA Maia Pinheiro de Abreu Meneses SECRETÁRIA EXECUTIVA GESTÃO ACADÊMICA TELMA Maria Melo Nazareth COORDENADORA GERAL DE ENSINO Clauber Wagner Vieira DE PAULA – Maj PM ORIENTADOR DA CÉLULA DE FORMAÇÃOPROFISSIONAL Gessivando MENESES da Silva – 1º Ten PM SECRETÁRIO ACADÊMICO EXPEDIENTE CAPA –…

esses estudos, poderemos prescindir deles tranquilamente. Há uma infinidade de conhecimentos muito interessantes mas sem os quais podemos nos arranjar muito bem para viver. Eu, por exemplo, lamento muito não ter nem ideia de astrofísica ou de marcenaria, que dão tanta satisfação a outras pessoas, embora essa ignorância nunca me tenha impedido de ir sobrevivendo até hoje. E você, se não me engano, conhece as regras do futebol mas é bem fraco em beisebol. Não tem maior importância, você…

Em defesa da sociedade. São Paulo: Martins Fontes, 1999. O filósofo Michel Foucault (séc. XX) inova ao pensar a política e a lei em relação ao poder e à organização social. Com base na reflexão de Foucault, a finalidade das leis na organização das sociedades modernas é A) combater ações violentas na guerra entre as nações. B) coagir e servir para refrear a agressividade humana. C) criar limites entre a guerra e a paz praticadas entre os indivíduos de uma mesma nação. D) estabelecer…