Elabore Um Texto Confrontando O Conteudo Discutido Em Aula

considerados, para atribuição dos pontos, os seguintes aspectos:  Conteúdo – até 40 (quarenta) pontos: a) perspectiva adotada no tratamento do tema; b) capacidade de análise e senso crítico em relação ao tema proposto; c) consistência dos argumentos, clareza e coerência no seu encadeamento. A nota será prejudicada, proporcionalmente, caso ocorra uma abordagem tangencial, parcial ou diluída em meio a divagações e/ou colagem de textos e de questões apresentados na prova. …

........................... 04 9. EXPRESSÕES CONCLUSIVAS ............................................................................ 04 10. QUALIDADES BÁSICAS DO TEXTO.................................................................. 05 11. COMO UTILIZAR ADEQUADAMENTE OS TEXTOS DE APOIO .......................... 06 12. CONTEÚDO ................................................................................................... 06 13. LINGUAGEM ..............................................

alunos ou mesmo de um colega de trabalho. As relações entre a psicologia e a educação, apesar de parecerem óbvias, são complexas e envolvem vários aspectos, tanto concordantes como de oposição. Tendo como alvo comum a criança, a psicologia têm discutido desde há muito tempo os processos de desenvolvimento e de aprendizagem. Não é função da psicologia ditar normas para a educação, como também não é a educação uma aplicação da psicologia. O que se faz necessário, é um maior…

Ferreira Neto, Lia Cristina Lotito Paraventi, Maria Virginia Ortiz de Camargo, Rachel de Oliveira, Regina Célia Lico Suzuki, Rita de Cassia Aníbal, Romy Schinzare, Rosa Peres Soares, Tidu Kagohara. Multimeios – Pesquisa sobre direitos autorais de textos e imagens Lílian Lotufo P. P. Rodrigues, Patricia M. das S. Rede, Waltair Martão, Joseane Ferreira e Conceição Aparecida B. Carlos. Agradecimentos aos Diretores das Escolas CIEJA Cambuci; EMEF Rodrigues de Carvalho; EMEF Ary Gomes;…

considerados, para atribuição dos pontos, os seguintes aspectos:  Conteúdo – até 40 (quarenta) pontos: a) perspectiva adotada no tratamento do tema; b) capacidade de análise e senso crítico em relação ao tema proposto; c) consistência dos argumentos, clareza e coerência no seu encadeamento. A nota será prejudicada, proporcionalmente, caso ocorra uma abordagem tangencial, parcial ou diluída em meio a divagações e/ou colagem de textos e de questões apresentados na prova. …

6.3. O FILME NA SALA DE AULA 6.4. EM SÍNTESE INDICAÇÕES CULTURAIS ATIVIDADES DE AUTO-AVALIAÇÃO ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM: QUESTÕES DE REFLEXÃO ATIVIDADES APLICADAS: PRÁTICA 7. CONCLUSÃO 8. REFERÊNCIAS 9. BIBLIOGRAFIA COMENTADA 10. GLOSSÁRIO 11. ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO FINAL 12. GABARITO 6 INTRODUÇÃO Esta obra reúne experiências desenvolvidas por dois professores/pesquisadores com vasta experiência em sala de aula. Muitos do textos, idéias e…

|10 | |2.1 |O saber-fazer do estudo uma prática de pesquisa…………………………………...... |10 | |2.2 |Diretrizes metodológicas para saber-fazer o estudo de textos teóricos………………. |11 | | |Esquema……………………………………………………………………….. |11 | | |Resumo…………………………………………………………………………

disciplina Estágio Supervisionado. O Estágio Supervisionado constitui-se, dentro das exigências curriculares, num campo privilegiado para o exercício da prática profissional supervisionada e propicia oportunidade para análise desta prática à luz dos conteúdos teóricos inseridos em nosso curso. O Estágio Supervisionado é requisito legal para obtenção do Grau de Bacharelado no curso de Administração. Devem ser desenvolvidas atividades de aprendizagem social, cultural e profissional,…

conhecimento que precisa explicitar seu desenvolvimento e trabalhar, para mostrar na instituição escolar, seu papel como componente educacional efetivo. Um aspecto especial é analisar o material, considerando sua própria trajetória como aluno nas aulas de Educação Física, como professor de Educação Física nas experiências cotidianas e ainda, como observador, praticante ou ainda um consumidor das questões ligadas à cultura corporal do movimento. Nesse sentido, pensar, analisar e discutir…

............................................. 11 1.1.1 CONTEÚDO 1. O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA ATRAVÉS DOS TEMPOS............... 11 1.1.2 CONTEÚDO 2. O PROCESSO DE TRANSFORMAÇÃO DO ENSINO DE LÍNGUA E SEUS RESULTADOS.................................................................................................................. 22 1.1.3 CONTEÚDO 3. LÍNGUA PORTUGUESA: UM PRODUTO SOCIAL...................................... 26 1.1.4 CONTEÚDO 4. O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA............