serviçosocial

apresentação final. Passo 3 (Equipe) Discutir a relevância de cada etapa descrita e sua relação com a importância de projetos que visem à intervenção social. Passo 4 (Equipe) Elaborar uma síntese dos principais pontos discutidos pelo grupo, evidenciando o conceito de projeto e sua importância para a sociedade. Este texto deverá servir de base para a elaboração dos slides que irão compor o trabalho final. ETAPA 2 Esta atividade é essencial para que você visualize alguns Projetos de Intervenção Social e sua relevância para a sociedade. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual) Fazer um levantamento de Projetos de Intervenção Social já realizados. Para tanto, é possível recorrer a buscas eletrônicas (via internet), visitas técnicas a escolas de sua região, troca de informações entre profissionais e acadêmicos, etc. Passo 2 (Equipe) Compartilhar o levantamento realizado individualmente pelos integrantes do grupo e selecionar um dos projetos, para realizar uma reflexão mais aprofundada sobre suas etapas de elaboração. Passo 3 (Equipe) Descrever as possíveis etapas e situações didáticas desenvolvidas para que o projeto fosse realizado, tentando desvendar pequenas situações pensadas que fizeram a diferença na sua execução. Passo 4 (Equipe) Listar estratégias metodológicas que possam ser desenvolvidas para a aplicabilidade de um Projeto de Intervenção Social que vise à participação da comunidade. A lista…

ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO Profa. Raquel Bokums Contextualização da disciplina Articulação entre as atividades, que perpassam todo o curso. Introdução à Docência Observação e Projeto Reflexão Prática de Ensino Integração Escola X Comunidade Trajetória da Práxis Vivência no Ambiente Educativo “Perceber” a educação que existe na sociedade e o envolve. Prática de Ensino: Observação e Projeto – objetivos 1. Direcionar o olhar para diferentes ambientes educativos (escolares e…

PROJETO INTERDISCIPLINAR ADMINISTRAÇÃO – 3.SEMESTRE 2013/1 I – O QUE É O PROJETO INTERDISCIPLINAR O “Projeto Interdisciplinar” ou “PI” está pautado em métodos pragmáticos, modernos e eficazes na atualidade científica e pedagógica do ensino superior. O Projeto Interdisciplinar – PI é um trabalho que propõe ao aluno a construção da interdisciplinaridade durante seu desenvolvimento, estimulando o aluno a reconhecer o caráter multidisciplinar da profissão e das atividades relativas…

rodapés, citações, gráficos e tabelas; - Siglas, devem aparecer em parênteses com os significados pela 1ª vez apresentada ao texto; - Paginação: Na borda superior direita da folha, 2 cm x 2 cm; - Capa e Folha de rosto. • Estrutura da Capa - Nome do local de ensino; - Nome de determinado curso; - Nome do autor; - Título; - Subtítulo, se houver; - Local/Cidade da instituição onde se estuda; - Ano da entrega. • Estrutura da Folha de Rosto - Nome do autor; - Título Principal; - Subtítulo,…

PROJETO DE ATIVIDADES TRANSVERSAIS Título do Projeto: EDUCAÇÃO ÉTNICO-RACIAIS E DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL Curso: Administração APRESENTAÇÃO Projeto de curso que aborda as providencias tomadas em âmbitos institucional curricular, visando atender as Diretrizes Nacionais de Educação Étnico-raciais e de Educação Ambiental. Atendendo o que determina as Diretrizes Curriculares Nacionais da lei nº 10.639/03 de 09 de janeiro de 2003, que estabelece a obrigatoriedade do ensino de História e…

........................................................... 7 3. NORMAS GERAIS DE APRESENTAÇÃO............................................... 8 4 TIPOS DE TRABALHOS ACADÊMICO-CIENTÍFICOS............................. 12 4.1 ARTIGO.................................................................................................. 12 4.2 ENSAIO .................................................................................................. 17 4.3…

CORDEIRÓPOLIS/ SP 2013 Desenvolvimento ETAPA 1 Passo 2 – Produzir uma resenha dos textos lidos, ressaltando os pontos mais relevantes e estabelecendo reflexões com base na leitura. “Projeto: uma nova cultura de aprendizagem” (1999), de Maria Elisabeth Bianconcini de Almeida, sua prática pedagógica está realizada através de projetos, como forma de educação colocando professor como mediador do conhecimento do aluno, recursos disponíveis e novas tecnologias, mostrando outra forma…

POLO PRESENCIAL DE CORDEIRÓPOLIS CURSO PEDAGOGIA/ LICENCIATURA PROJETO MULTIDISCIPLINAR III AUTORES CAMILA MONTEIRO MATOS - RA 421101 DÉBORA JANAÍNA BRICHI MACHADO - RA 421133 FRANCIELE CAROLINE SOARES - RA 421165 THAIS CRISTINA BROETO CAMARGO - RA 421346 PROFESSOR EAD: PROFª. GILSE T. LAZZARI PEROSA PROFESSORA LOCAL: GIOVANA CRISTINA RIVABEN DE NADAI CORDEIRÓPOLIS-SP MAIO 2015. FACULDADE MUNICIPAL DE CORDEIRÓPOLIS UNIVERSIDADE ANHANGUERA INTERATIVA UNIDERP POLO PRESENCIAL DE…

definir os principais mecanismos e relatórios para melhor entendimento e análise das organizações pesquisadas. O surgimento e a caracterização de práticas de Gestão do Conhecimento são contemplados neste estudo. A metodologia utilizada nesta pesquisa é o estudo de caso. Palavras-chave: Gestão. Conhecimento. Modelo SECI. SUMÁRIO 1…

Critérios de avaliação para o terceiro cicloO processo amplo de avaliação envolve muitos outros fatores além desses critérios e estão discutidos na primeira parte deste documento e no documento de Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Os critérios de avaliação estão referenciados nos objetivos, mas, como se pode notar, não coincidem integralmente com eles. Os objetivos são metas, balizam e orientam o ensino, indicam expectativas quanto ao desenvolvimento de capacidades…