portugeus

principal objetivo do ensino da língua é promover no aluno a capacidade de elaborar textos de qualidades, visando atingir os recursos linguísticos em diferentes contextos; os recursos linguísticos se articulam no processo de constituição de sentido no contexto do texto que torna possível observar e compreender a função e emprego desses recursos. Desde o início até o final das séries, as quatro práticas do ensino da língua são fundamentais, a saber: Leitura e interpretação de textos (orais e escritos), produção de textos (orais e escritos), análise lingüísticas de textos e atividades específicas de sistematização de conteúdos específicos. Através da repetição dessas quatro práticas é possível desenvolver qualquer conteúdo do ensino da língua, devendo diversificar as estratégias para evitar a monotonia dessas atividades. Na leitura e interpretação como na produção de textos, se dá através da escolha e proposição de diferentes tipos de textos e na análise lingüística e das atividades de sistematização é necessário diversificar as estratégias empregadas em contextos diferentes e motivadores. As quatro práticas permitem trabalhar ao mesmo tempo vários conteúdos articulados no texto de tal maneira que abordem os conteúdos e não se faça de modo esquemático ou por etapa. As quatro práticas do ensino da Língua Portuguesa O principal objetivo do ensino da língua é promover no aluno a capacidade de elaborar textos de qualidades, visando atingir os recursos…

características;  Desenvolver a capacidade de sistematização e síntese, mostrando aos alunos a importância dessa prática na vida escolar;  Aprender a identificar o tema central de um texto e destacando as idéias principais dos parágrafos;  Aprender sobre os diversos tipos de resumo, bem como conhecer e utilizar as expressões que articulam esse gênero textual. 6. Conteúdos sistematizados:  Pesquisa sobre o gênero resumo;  Leitura e escrita de resumos pelos alunos; …

que o comportamento de alguns alunos têm melhorado a cada dia. Todos tem participado das atividades e o desempenho de cada aum tem sido observado todos os dias Estamos trabalhando na matemática a adição e subtração, e todos estão admirados com a idéia de juntar e tirar os alunos estão se interagindo muito bem com a matéria . Nós criamos em sala de aula o nosso momento da leitura, a professora conta uma história diferente todos os dias , seja de um livro ou do jornal cruzeirinho e…

permanentes: Leitura compartilhada: 1 vezes por semana. 10 aulas Ida à biblioteca. 1 vez por semana- 10 aulas Revisão (de textos, lições de casa, atividades feitas em sala). Uma vez por semana. 10 aulas. Produção de texto a partir de um modelo – Situação de sistematização - 1 vez por semana. 10 aulas Projeto 1 vez por semana. 10 aulas Sequências didáticas: Números naturais. 7 aulas Sistema de numeração decimal. 14 aulas Números racionais. 14 aulas Atividades permanentes: Revisão:…

Ilustrar momentos de uma história, apresentando a mudança de ambiente, bem como a passagem de tempo. Texto; conjunto de imagens, retroprojetor e transparências; dicionário de língua portuguesa; livro didático; aparelho de som, CD, televisão e DVD (ou vídeo). Reescrita de texto, com base na opção entre tempo cronológico e tempo histórico; comparação de tempo e espaço construídos em diferentes linguagens. Reescrita de narrativa; produção de ilustração para narrativa. Análise de texto…

Carga Horária: 50 horas horas relógio Período: 1º Semestre / 2015 Ementa Compreensão dos processos de alfabetização e letramento, assim como do planejamento, desenvolvimento e avaliação práticas de oralidade, leitura e escrita, que respondam às necessidades de aprendizagem de seus/suas alunos(as), sejam crianças, adolescentes, jovens ou adultos. Objetivos Refletir sobre a língua oral como objeto de ensino na escola, vivenciando e planejando situações de comunicação que contemplem…

avaliação. Etapas de realização e aplicação de uma seqüência didática de gêneros textuais (sugestão) Para organizar o trabalho com um gênero textual em sala de aula, pode se usar a seguinte seqüência didática: - Apresentação da proposta - Partir do conhecimento prévio dos alunos - Contato inicial com o gênero textual em estudo - Produção do texto inicial - Ampliação do repertório - Organização e sistematização do conhecimento: estudo detalhado dos elementos do gênero, suas situações de…

(DE): Franca b) Unidade Escolar: E.E. Prof. Michel Haber c) Componente Curricular: Língua Portuguesa 2. Palavras-chave do conteúdo: 1)Gênero textual 2)Anúncio Publicitário 3) Leitura 4) Escrita 3. Tipo de apresentação: banner 4. Quais os objetivos pretendidos com o desenvolvimento das atividades? Espera-se que os alunos, ao final do projeto, sejam capazes de: - Reconhecer o gênero anúncio publicitário em diferentes suportes de circulação social; - Pesquisar textos…

relato autobiográfico analisado;  desenvolver o hábito da leitura de contos; criar hipótese de sentido a partir de informações dadas pelo texto (verbal e não verbal); selecionar ideias e organizá-las para a produção oral e escrita de relatos; ler um conto em voz alta, considerando as entonações e pausas específicas desse gênero; distinguir o gênero relato do gênero conto, levando em consideração a função social desses dois gêneros.  distinguir conectivos e elementos coesivos próprios…

Sistematização da assistência de enfermagem ao paciente crítico... - 617 - NURSING ASSISTANCE SYSTEMATIZATION FOR THE CRITICAL PATIENT: PROPOSAL OF AN INSTRUMENT TO COLLECT DATA SISTEMATIZACIÓN DE LA ASISTENCIA DE ENFERMERÍA AL PACIENTE CRÍTICO: LA PROPUESTA DE UN INSTRUMENTO PARA LA RECOLECCIÓN DE LOS DATOS SISTEMATIZAÇÃO DA ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM AO PACIENTE CRÍTICO: PROPOSTA DE INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS Daniela Borges Bittar1, Lílian Varanda Pereira2, Rejane Cussi…