psicologia do senso comum

Categorias centrais do Materialismo Histórico O objetivo dessa exposição é apresentar as categorias centrais do Materialismo Histórico; para tanto, o percurso a ser percorrido é o seguinte: 1. Definição de Materialismo Histórico-Dialético 2. Distinção entre Materialismo Histórico e Materialismo Dialético 3. Exposição das premissas fundamentais do Materialismo Histórico: A centralidade do trabalho social; As relações sociais se sustentam na base de relações de produção. O ponto de partida para essa exposição é o entendimento do que seja o Materialismo Histórico-Dialético. Trata-se de um referencial teórico-filosófico e metodológico fundado nos pressupostos ontológicos e epistemológicos de K. Marx e F. Engels. O Materialismo Histórico-Dialético nos fornece, assim, uma determinada concepção do real (dimensão ontológica – o que é realidade? o que é homem?) e princípios para sua apreensão pelo pensamento humano, ou seja, para a produção de conhecimento sobre esse real (dimensão epistemológica ou gnosiológica – como conhecer real?). A compreensão do significado de cada termo que dá nome ao referencial filosófico em questão pode ser um caminho profícuo na elucidação de quais sejam esses princípios ontológicos e epistemológicos: Materialismo: A idéia central da perspectiva materialista pode ser expressa na seguinte afirmação de Marx e Engels em A Ideologia Alemã: “Não é a consciência que determina a vida, mas sim a vida que determina a consciência”. Trata-se

A QUESTÃO METODOLÓGICA NA PRODUÇÃO VIGOTSKIANA E A DIALÉTICA MARXISTA * Nancy Romanelli RESUMO. Pretende-se, neste artigo, abordar algumas formulações de Vigotski referentes ao campo metodológico. Destacando-se a significativa influência das ideias de Marx e Engels na produção do psicólogo bielorrusso, procurou-se: a) apontar a crítica de Vigotski às aplicações simplistas do materialismo histórico e dialético à psicologia; b) resgatar a proposta elaborada pelo autor para a psicologia…

Cadernos da Pedagogia Ano 03 Volume 01 Número 05 Janeiro / Julho 2009 VASILI V. DAVIDOV: A CONCEPÇÃO MATERIALISTA HISTÓRICA E DIALÉTICA COMO MÉTODO DE ANÁLISE DA PSICOLOGIA CONTEMPORÂNEA Profª Ms. Telma Adriana Pacifico Martineli* Profª Ms. Solange Munhoz Arroyo Lopes** RESUMO: Neste artigo nos propomos a socializar as sínteses que foram produzidas a partir do processo de estudos sobre os conceitos fundamentais da psicologia contemporânea escritos por Vasili Vasilievich Davidov.…

Dificuldades comuns entre os que pesquisam a educação Ivani Catarina Arantes Fazenda- PUC-SP A autora busca compreender neste texto sobre algumas dificuldades encontradas por alunos do curso de pós-graduação em educação, sabendo que muitas dessas dificuldades acompanham esses alunos desde o 1° e 2° graus. Essa dificuldade se torna mais visível no momento em que o aluno precisa preparar uma monografia para cumprimento nos cursos de pós-graduação e se agrava no momento de definição de…

pós-graduação da PUC-SP em 1988 e coordenados juntamente com o prof. Antônio Chiazzotti. Participaram vários pesquisadores e especialistas da temática, nas diversas abordagens metodológicas, os quais deixaram contribuições importantes para a área da educação. O local comum escolhido na produção dos textos foi a escola, seu cotidiano e a reivenção de possíveis caminhos. De fato é uma obra importante para o entendimento da construção do conhecimento na escola, com a escola e a partir da…

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A DIALÉTICA MATERIALISTA: CONCEPÇÕES TEÓRICAS ENVIRONMENTAL EDUCATION AND DIALECTIC MATERIALIST: THEORETICAL CONCEPTIONS EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DIALÉCTICA MATERIALISTA: CONCEPCIONES TEÓRICAS Antonio Lindomar Rodrigues Andrade1 lindomarbranco@hotmail.com RESUMO A presente reflexão propõe apresentar a relação entre a educação ambiental e o método dialético marxista, utilizado pela geografia crítica e pela corrente crítica da educação ambiental. O objetivo…

& Sociedade, 27(2), ?-? Dialética singular-particular-universal: IMPLICAÇÕES DO MÉTODO MATERIALISTA DIALÉTICO PARA A PSICOLOGIA Dialéctica SINGULAR-Particular-UNIVERSAL: IMPLICACIONES DEL MÉTODO materialista dialéctico PARA la PSICOLOGÍA Dialectics between singularity-particularity-universality: the implications of THE MATERIALIST dialectical method to psychology Juliana Campregher Pasqualini e Lígia Márcia Martins Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, São Paulo/SP,…

HITORICO-CRITÍCA E MATERIALISTA INTRODUÇÃO Ao longo da história da humanidade pode ser observada uma constante busca dos seres humanos por libertação. O que se vê ao analisar a história é que sempre que uma classe de pessoas é beneficiada pelo sistema, de alguma forma outra classe fica à margem de seus interesses, e isso faz com que este última se reúna para lutar por si. Porém, paradoxalmente, os “lutadores”…

CURITBA ABRIL-2011 FUNDAMENTOS SÓCIO-HISTÓRICOS E POLÍTICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Profª Eliane (Módulo 07) ATIVIDADE - Supervisionada 1) Em grupos leiam o texto a seguir das autoras Neves e Damiani? A fim de compreender as contribuições do pensamento vygotskyano para a Educação, é necessário que se faça uma breve consideração acerca dos fundamentos filosóficos subjacentes as suas idéias. É impossível querer entendê-las sem deixar de reconhecer o caráter marxista que fundamenta…

SUPERIORES DE IMPERATRIZ-CESI DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA CAMILA MORAES SOUSA GISELE CRISTINA SANTOS ARAUJO GERMANA CRISTINA COQUEIRO ARAUJO HÉMILLY NASCIMENTO DOS SANTOS KEILA FRANÇA DE ALENCAR LOHANNA KARLA SILVA BARBOSA MARIA EDUARDA GOMES SALMA DIAS MEDEIROS TAINARA SILVA KARL MARX: materialismo na educação Imperatriz 2013 CAMILA MORAES SOUSA GISELE CRISTINA SANTOS ARAUJO GERMANA CRISTINA COQUEIRO ARAUJO HÉMILLY NASCIMENTO DOS…