Educação Inclusiva Adaptações Curriculares

SILVA CONTEXTO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA LUÍS EDUARDO MAGALHÃES–BA 2014 Na educação atual a Inclusão é tema de constantes debates devido ao desafio que representa. Analisando a história da educação brasileira percebemos que a sociedade, de tempos em tempos, apresenta mudanças no seu conjunto de valores, percepções e práticas, ou seja, muda seus paradigmas. Neste trabalho nos propomos a fazer uma breve pesquisa bibliográfica sobre a história da Educação Especial para…

pressupõe a construção de uma sociedade mais inclusiva c)A inclusão escolar é um fenômeno muito recente que só se efetiva enquanto legislação educacional e não como um projeto de construção de uma sociedade inclusiva d)A inclusão escolar prevê apenas que são necessárias adaptações curriculares pontuais e)A inclusão parte do pressuposto que devemos educar crianças e jovens diferenciando-os socialmente e culturalmente 2)Entendemos que a escola inclusiva é um tipo de comunidade educativa…

ISAL-INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DA AMÉRICA LATINA CERLI TEREZINHA PIROLA SIMIONATO A INSERÇÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR, COM ATIVIDADES DIFERENCIADAS DIRECIONADAS AO ENSINO DE MATEMÁTICA. GUARANIAÇU 2009 Cerli Terezinha Pirola Simionato A INSERÇÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR COM ATIVIDADES DIFERENCIADAS DIRECIONADAS AO ENSINO DE…

Executora: Departamento do Ensino Fundamental da Secretaria de Educação. Programa: Melhoria da Qualidade do Ensino. População Beneficiada: 1500 alunos de 1º a 5º ano do Ensino Fundamental. Início: 04/03/2013- Término: 29/03/2013 Duração: 20 dias letivos Custo estimado: R$ 500,00. Objetivos: Promover a conscientização e busca de melhoria do atendimento aos alunos de inclusão. Meta: Possibilitar que escola seja realmente inclusiva, respeitando não só os direitos legais, mas também…

|NOME DA DISCIPLINA: Educação Especial |Educação Especial | | | | | | |

Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, de conformidade com o disposto no Art. 9o , § 1o , alínea “c”, da Lei 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a redação dada pela Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995, nos Capítulos I, II e III do Título V e nos Artigos 58 a 60 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e com fundamento no Parecer CNE/CEB 17/2001, homologado pelo Senhor Ministro de Estado da…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA PORTIFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO INFANTIL MARILUCE OLIVEIRA BARROS RU: 731781 RAIMUNDA DO SOCORRO DOS SANTOS COSTA RU: 735517 BARCARENA 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA PORTIFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL EDUCAÇÃO IINFANTIL Relatório de Educação Infantil apresentado á UTA-Infância e Ludicidade no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba

EDUCAÇÃO ESPECIAL Esta atividade pratica de Educação Especial, trás o aprofundamento da equipe no tema abordado. As evidencias e as características da Educação Especial, os aspectos fundamentais de processo da inclusão na escola, na família na comunidade e sociedade como um todo, juntamente com as política destinadas a estabelecer os direitos da Educação Especial. Pessoas com necessidades educativas e o entendimento de como incluí-las na escola, como a escola deve estar preparada

Universidade Tuiuti do Paraná – UTP ; Resumo O presente artigo objetiva uma reflexão sobre a presença de multiculturalismo na adaptação curricular das escolas que incluem alunos com Necessidades Educacionais Especiais no ensino regular. Para tanto, utilizou-se Moreira (2003) para explanar sobre o multiculturalismo, Mendes (2006) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 9394/96, como articuladora e crítica a concepção de inclusionismo total, Stainback e Stainback (1999) para…

FUNDAMENTAL Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 VANI MARIA DA SILVA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade de Uberaba para a obtenção do título de Mestre em Educação. Orientador: Prof. Dr. Luis Eduardo Alvarado Prada Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 Banca Examinadora: ___________________________________________ Orientador: Prof.…