Educação A Distância E Métodos De Autoaprendizagem

Educação a distância no ensino superior em Administração no Brasil O objetivo deste trabalho foi analisar o comportamento do ensino da graduação em Administração a distância no Brasil. Para tanto, foi utilizada a base de dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), com o objetivo de se conhecer, não só a evolução do ensino da graduação a distância em Administração no Brasil, no período de 2000 a 2009, mas também comparar indicadores básicos…

Curso Superior Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Tutor a Distância: Disciplina: Projeto Multidisciplinar de Autoaprendizagem II Polo: Semestre: 4º Tema: Diagnóstico Empresarial. Titulo: Relatório FINAL Nome dos Alunos RA Evandro Pereira de Oliveira - RA: 345854 Ana Maria Sousa - RA: 299654 Jacquelene Rubmery S. da Silva -

Froes de Souza - RA 3876766301 PROJETO MULTIDISCIPLINAR DE AUTOAPRENDIZAGEM II PROJETO VOLTADO PARA A IMPLANTAÇÃO DO SETOR DE RECURSOS HUMANOS EM UMA EMPRESA PRIVADA, DEMONSTRANDO SUA APLICABILIDADE. PROFESSOR-TUTOR EAD PROFª. JUREMA TUSSI CUNHA. Sertãozinho/ SP 2013 PROJETO VOLTADO PARA A IMPLANTAÇÃO DO SETOR DE RECURSOS HUMANOS EM UMA EMPRESA PRIVADA, DEMONSTRANDO SUA APLICABILIDADE. Projeto Multidisciplinar de Autoaprendizagem II apresentado como requisito para obtenção…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos PROJETO MULTIDISCIPLINAR DE AUTO APRENDIZAGEM I Brasília/2012 Dayane Portugal RA: 290660 Karoline Cabral RA: 300593 Renata Moraes RA 293928 Rubia Kelli Ferreira RA 290643 Atividades Práticas Supervisionadas Elaboração do…

ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA NAYNA SUZY VIEIRA BOTELHO ROSÂNGELA MARIA RIBEIRO EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS: A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E O USO DA TECNOLOGIA NA METODOLOGIA DO ENSINO PEDAGÓGICO E SUA INSERÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Iporá 2013 NAYNA SUZY VIEIRA BOTELHO ROSÂNGELA MARIA RIBEIRO EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS: A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E O USO DA TECNOLOGIA NA METODOLOGIA DO ENSINO PEDAGÓGICO E SUA INSERÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM Logística ITAPECERICA DA SERRA - SP PROJETO MULTIDISCIPLINAR DE AUTOAPRENDIZAGEM II (PMA II) PROJETO MULTIDISCIPLINAR DE AUTOAPRENDIZAGEM II (PMA II) Projeto apresentado como requisito para conclusão da disciplina Projeto Multidisciplinar de Autoaprendizagem II, do 4º semestre do Curso Superior de

LATO-SENSU EM GESTÃO ADMINISTRATIVA DA EDUCAÇÃO RENÉ DE CARVALHO LUZ A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO À DISTÂNCIA SALVADOR 2007 RENÉ DE CARVALHO LUZ A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO À DISTÂNCIA Monografia apresentada à ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil, sob orientação do Prof. Dr. Jaime Roy Doxey e Prof.ª Beatriz Christo Gobbi SALVADOR 2007 RENÉ DE CARVALHO LUZ A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO À DISTÂNCIA Aprovada em…

ESTAGIO SUPERVISIONADO II REALIZADO NA ESCOLA IDALINA AZEVEDO LOBO Relatório final do estágio supervisionado I, apresentado a Universidade Aberta do Brasil- UAB como requisito da disciplina estagio supervisionado II do curso de graduação em Educação Física. Prof.: Dayton Starley BRUMADO , BA 2014 AGRADECIMENTOS Meus sinceros agradecimentos a todos que torcem por mim, e que sabe o quanto e importante vencer essa batalha, a toda a minha família e…

TD TÉCNICAS E MÉTODOS DE USO DAS TDIC EM SALA DE AULA ÉCNICAS Sumário 1. UNIDADE I 1.1 Tecnologias educacionais 1.2 O uso das TDIC como tecnologias educacionais 1.3 Abordagens construtivistas de educação 1.4 Técnicas de estudo autônomo auxiliadas por TDIC 1.5 Aprendizagem colaborativa 2. UNIDADE II 2.1 Pedagogia da autoria 2.2 A Web 2.0 e a promoção da autoria 2.2.1 Mapas conceituais 2.2.2 Blogs 2.2.3 Webquests 2.2.4 Podcasts 2.2.5 Livros digitais 2.3 A nuvem e o…

Educação Corporativa: importante aliada na retenção e no desenvolvimento dos profissionais das gerações Y e Z Fabio Oliva Sobral1 RESUMO Este estudo objetiva mostrar que as novas gerações determinadas Y e Z, buscam aprendizado autonômo e objetivo, onde querem encontrar sentido para o que aprendem e levar esse conhecimento aprendido para a vida e que conhecimento deve ser compartilhado, não há informação que possa ser retida. Os jovens da geração Y e Z, tendem a não aceitar métodos antiquados e