Educação Física Escolar Para Portadores De Necessidades Especiais

INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ SILVANA VELHO ROCHA A INCLUSÃO DO PORTADOR DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NA REDE REGULAR DE ENSINO: AVANÇOS E LIMITES PALMAS 2012 SILVANA VELHO ROCHA INCLUSÃO DO PORTADOR DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NA REDE REGULAR DE ENSINO: AVANÇOS E LIMITES Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE CAJAZEIRAS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA ANDERSON ALVES GOMES, ADRIANA ALVES DE ARAUJO, ELISÂNGELA LIMA PINHEIRO A INCUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA ESCOLA REGULAR: UM DESAFIO PARA A E.E.M EPITÁCIO PESSOA EM ORÓS-CE ORÓS 2012 ANDERSON ALVES GOMES, ADRIANA ALVES DE ARAUJO, ELISÂNGELA LIMA PINHEIRO A INCUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA ESCOLA REGULAR:…

educacional, saúde e serviços. É referência Estadual em educação. Além de ensino básico e profissionalizante, a cidade conta com três universidades Universidade Federal do Tocantins, ITPAC e Faculdade Católica Dom Orione, Faculdade Unopar. O presente estagio foi realizado na Secretaria Municipal de Educação do município de Araguaína –TO SEMED, situado a avenida Bernardo Sayão nº 499 setor Entroncamento CEP 77.818.340. Contando com o Secretário de Educação o senhor Jorciclei Oliveira,…

| FACULDADES DE PINHAIS- F A P I – CNPJ 03.059.298/0001-01 Professor:Geraldo Anderson. Aluna: Fabiane Borges Martins. | A Inclusão do Portador de Necessidades Especiais em Âmbito Social e Escolar. Introdução Este trabalho aborda o tema inclusão do portador de necessidades como um dos novos paradigmas da educação brasileira, legalmente amparado pela Lei nº 9394/96, o qual delega à família, à escola e à sociedade o compromisso para a efetivação de uma proposta de…

“Não é a consciência do homem que lhe determina o ser, mas, ao contrário, o seu ser social que lhe determina a consciência.” Karl Marx RESUMO A inserção das pessoas deficientes físicas e mentais na sociedade ainda é muito escassa no Brasil. Embora existam movimentos internacionais e até mesmo nacionais para tratar desta causa, ainda é um assunto pouco disseminado nas organizações e escolas e desde a antiguidade sofre muitos preconceitos

...............................................................................................08 1 INTRODUÇÃO O convívio escolar permite a efetivação das relações de respeito, identidade e dignidade. Assim, é sensato pensar que as regras que organizam a convivência social de forma justa, respeitosa, solidária têm grandes chances de aí serem seguidas. A inclusão escolar constitui uma proposta que representa valores simbólicos importantes, condizentes com a igualdade de direitos e de…

clareza sobre os conceitos de integração e inclusão. Uma forte corrente na área da educação física sugere que o ideário de inclusão estaria num plano mais ideológico, ao passo que o conceito de integração indica uma perspectiva mais operacional (SUGDEN & KEOGH, 1991; BLOCK & ZEMAN, 1996). Por outro lado, pesquisadores da área da educação ressaltam que a integração seria representada muito mais por uma aproximação física, ao passo que a inclusão pressupõe assegurar a participação do…

ATITUDE DE EDUCAÇÃO CONTINUADA FUNDAMENTOS E MÉTODOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 2013 FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL INTRODUÇÃO Pessoas com…

Os Desafios da Educação Inclusiva na Visão da Comunidade Escolar A aceitação do aluno com deficiência na comunidade escolar RESUMO O presente trabalho objetiva conhecer conceitos da educação inclusiva, aceitação do aluno na comunidade escolar, dificuldades encontradas no ambiente escolar para a inclusão de crianças portadoras de necessidades especiais. Para realização deste trabalho foram feitas pesquisas bibliográficas e pesquisa de campo com pessoas da comunidade. Como…

UNICID - UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO Matildes Fidelis dos Santos Braga Supervisão Orientação Pedagogica EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BELO HORIZONTE Tema Autismo 1 Problematização Diante da existência de Políticas Publicas de Inclusão, na Rede Escolar Municipal de Belo Horizonte, por que na prática não funciona? Diante de tantos profissionais e recursos envolvidos, onde está de fato, o motivo para que a inclusão