E Folios Modelos De Avaliaçao

Duração, estrutura e calendarização 18 Atividades no curso 20  Metodologia e sistema de tutoria 22 Recursos de aprendizagem 24 Sistema de avaliação e certificação 25 Compromissos a assumir 26 Informações gerais 27 Anexos 38 Conteúdos programáticos 31 Projeto final 36 E-atividades 39 Plataforma Informática Moodle 40 Modelo do Certificado de Formação 42 Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho 3 INTRODUÇÃO Fundada em 1988, a Universidade Aberta (UAb) é a…

avaliado mais de 10 artigos em sala de aula em uma espécie de pré-teste. Estruturação do Referencial para a Análise das Metodologias e Estratégias de Pesquisa Para a análise das estratégias e metodologias de pesquisa utilizou-se o guia de avaliação de artigos de pesquisa proposto por Hoppen et al. (1997). Os elementos adotados neste estudo estão detalhados no Quadro 2 e devem permitir a análise da adequação entre a natureza do estudo (exploratória, descritiva ou explanatória) e a…

Napoli l’Orientale, Nápoles, 8-10 de maio de 2003. M A R G E M E S Q U E R D A 5 condição histórica necessária por um tempo indeterminado e, portanto, aparentemente “perpétua” para a existência de uma indústria setentrional.1 A avaliação negativa expressa nas frases finais não oculta as ilusões presentes no início da nota. Com efeito, Gramsci parece supor, por um lado – assim como faziam os teóricos da II Internacional e talvez o próprio Marx em seu célebre texto sobre o…

velocidade na ausência de atrito, diz-se que subiu à torre de Pisa e daí lançou objetos com vários pesos, mas essa história nunca foi confirmada. Este livro era também a reposta a uma polémica que mantinha com o jesuíta Orazio Grassi que defendia o modelo cosmológico de Tycho Brahe segundo o qual a Terra estava fixa no centro do Universo, mas os planetas e outros astros giravam em torno do Sol, que por sua vez girava em torno da Terra. Orazio Grassi defendia também que os cometas eram…

............................................................................................ 194 4. Introdução do princípio com o Código Civil. ................................................................................. 194 5. Introdução do fólio real com a lei nova. ......................................................................................... 194 6. Alcance do princípio. Casos de inaplicabilidade. ............................................................................ 194

postura como profissional de educação antes e depois do PIE; a diversidade que constitui nosso alunado. 2 TCC – “No curso, o TCC representa a síntese possível da articulação teórico-prática encontrada nos registros materializados nos porta-fólios; a realização do diálogo com a realidade e a consolidação do compromisso com a formação de um profissional autônomo que não abdica de sua curiosidade, que não abre mão de ver/fazer coisas novas e construir/reconstruir realidades que…

positivo: a obra de arte é um ser que expressa o dever-ser. Por ser um modelo ideal, e não uma cópia do real, esse universal não deve se confundir com a aparência de nenhum homem em particular, mas um conjunto de fragmentos de todos os homens. DEVE-SE BUSCAR A PERFEIÇÃO NO SOMATÓRIO DO QUE HÁ DE MELHOR E MAIS BELO EM CADA INDIVÍDUO, FORMAR UMA FIGURA PERFEITA. 2 Como a arte deve promover uma utilidade moral e servir de modelo para o comportamento ético dos indivíduos, quatro…

3 Curitiba Sept./Dec. 1998 http://dx.doi.org/10.1590/S1415-65551998000300009 DOCUMENTOS E DEBATES Sistemas de Informação no Brasil: uma análise dos artigos científicos dos anos 90 Norberto Hoppen RESUMO Este artigo apresenta uma avaliação do estado da arte da área de conhecimento de Sistemas de Informação, no Brasil, a partir da análise de 163 artigos publicados entre janeiro de 1990 e setembro de 1997, em revistas científicas de Administração. Para tanto,…

impactos/influências dessas tecnologias na educação e no processo de ensino de língua materna, ampliando os processos de compartilhamento e de produção de conhecimentos, formando, assim, uma rede de aprendizagem colaborativa; e c) experienciar a avaliação formativa no processo de formação a partir da elaboração de portfólios eletrônicos ancorados em blogs. Apresentaremos como se deu o início da vivência referindo-nos aos textos que nos direcionaram para sua realização. Isso significa…

Bolsista do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional. Aluna do Programa de Mestrado em Educação da Universidade Estadual de Londrina – UEL zilda.r@uol.com.br Coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional. Professora do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Londrina – UEL geomontoza@sercomtel.com.br Resumo Este artigo é resultado de estudos e pesquisas realizados em um curso superior de formação de professores de uma…