Paisagem Urbana

Letícia Vilas-Bôas Conde Luana Cristina Fabril Simone Correa Jaeger Valkíria Arlindo de Mello Vivian Regina Bertozo SUMÁRIO • Introdução ................................................ 03 • Mapa da área ........................................... 04 • Visão • Definição .......................................... 06 • Mapa da área ................................... 07 • Local • Definição .......................................... 17 • Mapa da área ................................... 18 • Território Ocupado ........................... 19 • Apropriação pelo Movimento .......... 20 • Ponto Focal ....................................... 21 • Delimitação do Espaço ..................... 22 • Truncagem ........................................ 23 • Saliências e Reentrâncias .................. 24 • Acidentes .......................................... 25 • Caminho para Peões ......................... 26 • Conteúdo • Definição ..................................... 28 • Mapa da área .............................. 29 • Por Menores ............................... 30 • Contrastes ................................... 31 • Introdução de Árvores ................ 32 • Gradeamento .............................. 33 • Degraus ....................................... 34 • Desurbanismo ............................. 35 • Iluminação ................................... 36 • Desnível ....................................... 37 • Conclusão ...............................

clínicas e epidemiológicas. ATITUDINAL: Demonstrar solidariedade, sensibilidade, respeito, compaixão e afetividade ao lidar com seres humanos. DATA ATIVIDADE ASSUNTO 01/08 AT Apresentação da disciplina, discussão dos: Plano de Ensino, Trabalho Integrado e Cronograma. 06/08 AT1 Ácidos Nucléicos I 08/08 AT1 Ácidos Nucléicos II 13/08 AT2 Aminoácidos 15/08 FERIADO FERIADO 20/08 AT3 Proteínas I 22/08 AT3 Proteínas II 27/08 AT4 Lípides I 29/08 AT4…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – U.V.A. PEDAGOGIA ATIVIDADE FÍSICA NO COMBATE AO ANALFABETISMO MOTOR AMANDA MARIA RIBEIRO DE ALENCAR FORTALEZA 1  SUMÁRIO 1. Tema 03 2. problema 03 3.Introdução 03 4.Objetivos 04 4.1.Geral 04 4.2.Específicos 04 5.Referencial Teórico 05 5.1.Analfabetismo motor 05 5.2.A Pré­Escola 07 5.3.Atividade Física na…

crianças. Inclui-se no processo de aprendizagem os atendimentos de fisioterapia, fonoaudiologia e psicologia escolar, que se trata de orientações dadas pelos profissionais da área aos professores para que possam dar continuidade em sala de aula ao trabalho estabelecido. Respeito à diversidade dos alunos é parte integrante da nossa proposta. Para que seja incorporada pelas crianças, a atitude de aceitação do outro em suas diferenças e particularidades precisa estar presente nos atos e…

Direito à Moradia e Proteção Ambiental nas Cidades Brasileiras Autor: Clarissa Figueiredo Sampaio Freitas Aluna de doutorado da Universidade de Brasília, Faculdade de Arquitetura e Urbanismo – FAU. Indicação da Sessão Temática: (ST3) - Padrão de ocupação territorial da cidade 0 Titulo: Direito à Moradia e Proteção Ambiental nas Cidades Brasileiras Resumo: O presente trabalho destaca a relevância de estudos que evidenciem os custos sócio-ambientais do conflito entre o…

PROF.ªANAIDE TREVISAN Trabalho de Gestão Escolar apresentado ao Instituto Sumaré de Ensino Superior como requisitos para avaliação bimestral do 4º semestre do curso de Pedagogia. SÃO PAULO OUTUBRO/2010 INDICE | | | …

íntegra pelo professor na elaboração do planejamento, além da construção de propostas educativas que respondam igualmente às demandas das crianças e de seus familiares nas diferentes regiões do país. QUESTÃO 01 Nesta quinzena você estudou sobre a importância da proposta pedagógica das escolas de Educação Infantil fazer uma articulação entre o cuidar, brincar e educar por meio de situações orientadas. A intencionalidade do fazer educativo deve partir do professor/educar que irá mediar o…

educação: se instituir de forma retrógrada e realizar a mesma educação de cinqüenta anos atrás; de forma reacionária quando faz de conta que não pertence a uma realidade e se isola, não respeitando os interesses e os processos de mudança; e, pode assumir uma concepção mais progressista, quando compreende suas contradições e se organiza, considerando as relações existentes. Analise o perfil dessas escolas: I – A escola A é considerada um modelo de educação tradicional. Os alunos usam…

inseridos em instituições de ensino, a partir desse ponto foi constatado que essas crianças precisavam de indicações de como educar sem deixar que essas crianças perdessem a essência do brincar segundo Osteto (2008). É essencial ter claro que tudo é atividade, pois todas as ações e proposições educam trocar-lhes fraldas, oferecer-lhes água ou um brinquedo, conduzilos ao parque ou deixá-los em sala permite-lhes experiências de manuseio de diferentes materiais. (p.42) Pensando nisso…

pertinentes ao reconhecimento do direito ao Tratamento fora do Domicílio, conforme o que está determinado pela Portaria nº 055, do Ministério da Saúde. Consta no corpo do projeto a contextualização do campo de estágio, onde se destaca o histórico do serviço prestado e alvo da intervenção, assim como sua relação com o âmbito maior da política de saúde do município. No que se refere à justificativa, tentou-se apontar as estratégias a serem utilizadas, visando minimizar as dificuldades…