Educação em durkheim

Pensamento educacional de Durkheim Para o autor, cada sociedade, considerada em momento determinado de seu desenvolvimento, possui um sistema de educação que se impunha aos indivíduos de modo geralmente irresistível. Assim, haveria em cada sociedade um tipo regulador da educação. Considerou ainda, que, os costumes e as ideias que determinam o tipo de educação necessária à sociedade, não é criado individualmente. Inclusive, em sua maior parte è obra das gerações passadas. Para ele, todo o passado da humildade contribuiu para estabelecer um conjunto de princípios que governam a educação do homem no presente. Durkheim entende a educação como a ação exercida pelas gerações adultas sobre gerações que não se encontrem ainda preparadas para a vida social, tendo como objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de talentos físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política, no seu conjunto, e pelo meio especial a que a criança, particularmente se destine. Esse ideal, ao mesmo tempo uno e diverso, é que constitui a parte básica da educação; a educação antes de tudo a necessidades sociais. Dos muitos aspectos que compõem a abordagem sociológica de Émile Durkheim relativas à educação, o que mais se destaca é a consideração obrigatória de uma ralação estreita entre determinações individuais e as construções sociais, donde resulta, antes de tudo, uma clara ascendência dos aspectos sociais sobre os individuais. Durkheim afirma em ‘’A…

suas concepções, identifiquem, nas páginas a seguir a qual desses pensadores se referem cada um dos fragmentos de texto apresentados e, em seguida, justifiquem cada escolha em, pelo menos, 15 linhas. 1 –“São os homens os produtores de suas representações, de suas ideias, etc., mas os homens reais e atuantes, tal como são condicionados por um determinado desenvolvimento de suas forças produtivas e das relações a eles correspondentes, até chegar às suas mais amplas formações. A…

IBRAPES- Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA. Curso: Pedagogia Licenciatura Plena. Pólo: São Paulo do Potengi. Disciplina: Metodologia do Trabalho Cientifica. Turma: 2014.1 Prof°.: Ítalo Pinheiro. …

Docentes: Sérgio Grácio e João Feijão Discente: Ana Catarina Carvalho nº34834 Turma A Recensão Crítica: Diversidade de Pedagogias e a Complexificação do Sistema Educativo Sociologia da Educação Índice Introdução………………………………………………………………………………..3 Diversidade de Pedagogias e a complexificação do sistema educativo para Durkheim……………………………………………………………………………...…4 Diversidade de Pedagogias e a complexificação do sistema educativo Americano para Talcott…

Sociologia e do Positivismo. 7 Herbert Spencer foi um filósofo inglês e um dos representantes do positivismo. O pensamento conservador cultivava o pensamento medieval, ele considerava a sociedade de então (século XIX) em decadência, não enxergava nenhum progresso social, para ele, ela estava em total caos e era necessário uma retomada de instituições fortes, tradições e valores morais. Os positivistas, entre eles Auguste Comte e Durkheim eram conservadores, porém acreditavam no…

INTRODUÇÃO Émile Durkheim nasceu em 1858, em Épinal, no noroeste da França, próximo à fronteira com a Alemanha. Era filho de judeus e optou por não seguir o caminho do rabinato, como era costume na sua família. Mais tarde declarou-se agnóstico. Depois de formar-se, lecionou pedagogia e ciências sociais na Faculdade de Letras de Bordeaux, de 1887 a 1902. A catedral de ciências sociais foi a primeira em uma universidade francesa e foi concedida justamente àquele que criaria a Escola…

........................................9 1 - INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo fazer com que o futuro educador compreenda a natureza e as especificidades do curso, superior que ele frequenta e sua importância na sociedade atual, através da leitura do artigo “Natureza e identidade da pedagogia. O que é a pedagogia e quem é o pedagogo”. Pretendendo buscar compreender, analisar, e refletir sobre o significado do que é pedagogia, como também a…

pensamento de Max. Max durante seu período de estudo em Berlim se aprofundou bastante nos escritos de Hegel e defendeu suas teorias, acreditando que eram as únicas que possuíam capacidade para ver a razão na sociedade em decadência. Max se deu conta de Hegel tinha uma concepção equivoca no que diz respeito ao estado, este acreditava que o Estado era onde a razão deveria prevalecer em meio aos conflitos, já Max convenceu-se de que o Estado também fazia parte dos conflitos e jamais…

v.(6) n.(1), 2011 revista educação A EDUCAÇÃO COMO FATO SOCIAL: UMA ANÁLISE SOBRE O PENSAMENTO PEDAGÓGICO DE DURKHEIM Sidnei Ferreira de Vares* Resumo: O presente trabalho tem como propósito discutir os conceitos de educação e socialização na obra de Durkheim, objetivando compreender a relação estabelecida entre ambos, haja vista que o referido autor procurou aproximá-los ao longo de seus trabalhos, tomando-os, por vezes, como sinônimos. Nesse sentido, a análise das obras…

DURKHEIM, Émile. Educação e Sociologia. Tradução de Lourenço Filho, São Paulo: Melhoramentos, 1978. Resumo Em sua obra clássica Educação e Sociologia, o pensador francês Émile Durkheim promove um exame minucioso, a partir da observação histórica, das principais concepções de educação que vigoraram ao longo do tempo. A consideração de diferentes épocas e de seus respectivos modos de educar demonstraram que a educação sempre esteve ancorada às demandas sociais. O inventário das…