Politicas

1 Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém Trabalho Individual Unidade Curricular: Políticas de Intervenção Social Docente: Perpétua Silva Discente: Patrícia Rodrigues 2 Índice Introdução……………………………………………………………..pág.3 Resumo………………………………………………………………...pág.3 Argumentação…………………………………………………………pág.4 Reflexão Crítica…………………………………………………….….pág.5 Conclusão………………………………………………………………pág.6 Anexo ( Capítulo I)…………………………………………………….pág.8 3 Introdução O presente trabalho refere-se ao capítulo I- Sem abrigo, pertencente à dissertação de mestrado “Depois da rua: Dimensões sociais gerais da vinculação adulta na população” (2009). Palavras-Chave: Sem-abrigo; Exclusão Social. Resumo O capítulo seleccionado para a elaboração deste trabalho surge no contexto teórico da dissertação que têm como população-alvo os sem-abrigo. Têm como objetivos a contextualização e enquadramento teórico do grupo social acima referido. É abordado pelo autor numa primeira análise, que para se compreender o conceito de sem-abrigo, é necessário recorrer a um outro conceito, o de exclusão social. Refere-se que a exclusão social está interligada com os sem-abrigo, visto que estes podem se encontrar nesta condição resultante de um tipo de exclusão. São referidas várias noções/ conceitos de exclusão social, que são fundamentadas em vários autores. O autor faz referência à expressão “sinto-me em casa”, apresentando pequenos apontamentos de frases de…

A HISTÓRIA DA INCLUSÃO X EXCLUSÃO SOCIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Laude Erandi Brandenburg* Cristina Lückmeier* RESUMO: A história da inclusão remonta à Idade Média, época em que ocorriam muitas matanças e perseguições às pessoas que nasciam com alguma deficiência. No século XV as pessoas consideradas loucas ou com alguma deficiência mental ou física eram mandadas para a fogueira, pois eram vistas como possuídas pelos espíritos malignos. A partir do século XVII, os indivíduos…

que a instituiu. Contextualiza o complexo educacional no processo de reprodução social em sua forma capitalista, buscando traçar as mediações que atrelam o fenômeno em pauta à crise contemporânea do capital. O estudo resgata os princípios liberais que fundamentam a política educacional e a prática pedagógica, desde a instituição da escola pública no país, e pretende demonstrar que, se, por um lado, o mecanismo da Progressão Continuada favoreceu a universalização do acesso das crianças à…

Pós-graduação da Fundação Ford – Turma 2007. Palavras-chave: Arte-educação, Relações Raciais, Educação junto à infância e Juventude Email: roselha 22@yahoo.com.br No decorrer das últimas décadas, a Educação Complementar ou Educação Não Formal assumiu importante espaço nas ONGs (Organizações Não Governamentais) e nos trabalhos sócio-educativos desenvolvidos diretamente pelo poder público brasileiro, particularmente nas práticas de Arte-educação. Englobando inúmeras linguagens…

Universidade Estadual de Ponta Grossa Resumo Este artigo apresenta uma revisão da literatura sobre a organização da escolaridade em ciclos no Brasil, evidenciando os aspectos que têm sido enfatizados, as limitações e as perspectivas para a pesquisa desse tema. A revisão inclui 147 textos que foram classificados em cinco categorias: (a) discussão de aspectos teóricos referentes à escola em ciclos; (b) geração e formulação de políticas; (c) implementação de políticas; (d) análise…

diurno, bem como com as mudanças no mundo do trabalho e no cotidiano das famílias, principalmente no meio urbano. 16. O conjunto das pesquisas que concentram suas discussões na relação escola/ trabalho sob a ótica dos alunos revela muitas contradições sobre o papel da educação no mundo do trabalho. Este fato parece indicar a necessidade de aprofundamento maior dos princípios que norteiam ambas as práticas sociais – a educação e o trabalho –, a fim de compreender a intersecção necessária…

AS FACES DA EXCLUSÃO DIGITAL E O ESFORÇO DA INCLUSÃO Por Roseli Ferrari A exclusão digital, pelas características do contexto que envolve, tende a crescer numa especial virtualidade, sob uma muralha digital que deve convencer os olhos menos críticos de que a inclusão está ali mesmo. Esta muralha nada mais é do que a intensa carga de apelo consumista, em arranjos de notável inteligência mercadológica, que exige como suporte a infraestrutura de informática. Neste sentido, é de se supor…

matriculados em um programa de EJA, o que se verifica é uma significativa taxa de infreqüência. Entretanto, cabe ressaltar que infreqüência não está relacionada com o mesmo conceito de “evasão”. Para Campos (2003) a evasão escolar na EJA pode ser registrada como um abandono por um tempo determinado ou não. Diversas razões de ordem social e principalmente econômica concorrem para a “evasão” escolar dentro da EJA, transpondo a sala de aula e indo além dos muros da escola. 5 Campos…

INSTITUTO POLITÉCNICO DE BEJA Escola Superior de Educação Mestrado em Ensino na Especialidade de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico Diversidade Cultural nas Escolas Educação Intercultural Marisia Évora Beja 2013/2014 Índice Introdução ........................................................................................................................ 3 Enquadramento Teórico…

A INTERNALIZAÇÃO DA EXCLUSÃO LUIZ CARLOS DE FREITAS* RESUMO: Procura-se mostrar as formas dissimuladas que as políticas públicas neoliberais colocaram em funcionamento com a finalidade de reduzir custos econômicos, sociais e políticos das formas de exclusão objetivas (repetência e evasão), sem alterar em essência a seletividade da escola, criando um campo de exclusão subjetiva (auto-exclusão, exclusão entre ciclos, “trilhas de progressão continuada diferenciadas”), no qual a…