Educação

O MÉTODO PAULO FREIRE ©Texto de Sonia Couto Souza Feitosa como parte da dissertação de mestrado defendida na FE­ USP (1999) intitulada: "Método Paulo Freire: princípios e práticas de uma concepção popular de educação" 1 ­ Introdução Existem diversos e conhecidos trabalhos sobre o Método Paulo Freire. Não queremos reproduzi­ los aqui. Buscaremos entender quais são os princípios e práticas deste Método já que o próprio Paulo Freire entendia tratar­se muito mais de uma Teoria do Conhecimento do que de uma metodologia de ensino, muito mais um método de aprender que um método de ensinar Paulo Freire marcou uma ruptura na história pedagógica de seu país e da América Latina. Através da criação da concepção de educação popular ele consolidou um dos paradigmas mais ricos da pedagogia contemporânea rompendo radicalmente com a educação elitista e comprometendo­se verdadeiramente com homens e mulheres. Num contexto de massificação, de exclusão, de desarticulação da escola com a sociedade, Freire dá sua efetiva contribuição para a formação de uma sociedade democrática ao construir um projeto educacional radicalmente democrático e libertador. Assim sendo, seu pensamento e sua obra é, e continuará sendo, um marco na pedagogia nacional e internacional. Ao longo de sua militância educacional, social e política, Freire jamais deixou de lutar pela superação da…

“Ecopedagogia e Cidadania Planetária” de Francisco Gutiérrez e Cruz Prado, que faz parte do Guia da Escola Cidadã do Instituto Paulo Freire, publicado em 2008. Buscou-se mapear os fundamentos teóricos a partir da abordagem de Gutierrez, além de apresentar algumas reflexões sobre a ecopedagogia tomando como base o pensamento de autores de referência na área, como Gadotti, Keim e Avanzi. Por fim, situa a inserção da Ecopedagogia no campo acadêmico brasileiro de 2001 a 2010, utilizando…

O MÉTODO PAULO FREIRE © ©Texto de Sonia Couto Souza Feitosa como parte da dissertação de mestrado defendida na FE-USP (1999) intitulada: "Método Paulo Freire: princípios e práticas de uma concepção popular de educação" 1 - Introdução Existem diversos e conhecidos trabalhos sobre o Método Paulo Freire. Não queremos reproduzi-los aqui. Buscaremos entender quais são os princípios e práticas deste Método já que o próprio Paulo Freire entendia tratar-se muito mais de uma Teoria do…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ALTAMIRA FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Cristina Soares da Conceição Dissertação acerca da relação entre Antropologia e Educação Altamira – PA, Outubro de 2012. UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ALTAMIRA FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Cristina Soares da Conceição Dissertação acerca da relação entre Antropologia e Educação …

São Paulo : Pioneira, 1999 203 p. : il. AULAS DE CIÊNCIAS : Projeto LEC-PEC de Ensino de Ciências / Marisa Ramos Barbieri(coord). Ribeirão Preto: Holos, 1999 68 p.: il. BRANDÃO, CARLOS RODRIGUES, 1940- O que é educação / Carlos Rodrigues Brandão. São Paulo : Brasiliense, 1981 116 p. - ((Coleção primeiros passos ; 20) ) CARAMBOLEIRA (Averrhoa carambola L.) / Luiz Carlos Donadio ... [et al.]. Jaboticabal : Sociedade Brasileira de Fruticultura, 2001 81p. : il. ((Série Frutas…

.......... 123 Anexo 3 – Produção sobre o subtema V.3 ................................................................................ 125 BIBLIOGRAFIA ........................................................................................................................... 127 Equipe responsável pelo projeto Sérgio Haddad – Coordenador Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo Maria Clara Di Pierro – Pesquisadora Assistente Doutora em Educação pela Pontifícia…

Naturais/ Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 40º ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005. MARQUES, Juracy C. Os caminhos do professor, incertezas, inovações, desempenhos. 2ª ed. Porto Alegre: Globo, 1977. PERRENOUD, Philippe. Pedagogia diferenciada. Cidade: Artimed, 2000. STAINBACK, Susan, STAINBACK, Willian. Inclusão: um guia para educadores. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. MATURANA & VARELA, Humberto;…

Dissertação (do latim, disertatio),1 é uma modalidade de redação ou tipo de composição, escrita em prosa sobre um tema que se devem apresentar e discutir argumentos, provas, exemplos etc.2 Nos meios universitários equivale a tese diferenciando-se pelo volume de material, a dissertação seria o material que envolvesse poucas páginas até o limite de cem, enquanto a tese rotularia os textos que ultrapassassem esse número; e pelo aspecto qualitativo, a dissertação pressupõe a capacidade de…

Barueri: Phorte, 2010. p. 45-71. FREIRE, P. Conscientização – Teoria e prática da libertação: uma introdução ao pensamento de Paulo Freire. 3. ed. São Paulo: Moraes, 1980. ______. Pedagogia da autonomia – saberes necessários à prática educativa. 21. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996. Coleção Leitura. GALLARDO, J. S. P.; SOUZA, E. P. M. A proposta de ginástica geral do grupo ginástico Unicamp. In: Coletânea: textos e sínteses do I e II Encontro de Ginástica Geral. Campinas: Gráfica…

Dissertação (do latim, disertatio),é uma modalidade de redação ou tipo de composição, escrita em prosa sobre um tema que se devem apresentar e discutir argumentos, provas, exemplos etc. Nos meios universitários equivale a tese diferenciando-se pelo volume de material, a dissertação seria o material que envolvesse poucas páginas até o limite de cem, enquanto a tese rotularia os textos que ultrapassassem esse número; e pelo aspecto qualitativo, a dissertação pressupõe a capacidade de…