Etica

uma interlocução com equilíbrio, bom senso e ética. Sendo assim, é necessário estabelecer uma interlocução simbiótica com nossos alunos. Faz-se necessário olhar os nossos alunos não como meros expectadores, mas como protagonistas dos valores, da paz, da construção histórica de uma sociedade mais humanizada, digna, justa e solidária. Diante disto a pergunta que levantamos para reflexão é: como podemos produzir referenciais (paradigmas) que sirvam de suporte para promover uma cultura de paz na escola? Como estabelecer referenciais que sejam capazes de transformar e melhorar o convívio na escola? Primeiramente, antes de qualquer outra coisa, faz-se necessário uma compreensão da ética e da cidadania como norteadores gerais e como os fundamentos sólidos para uma "leitura" de homem e de sociedade.O objetivo maior de todo projeto ou programa que pretende promover a paz na escola envolve a discusão da violência. É imperativo repensar a finalidade da escola e promover o movimento de construção permanente da cultura para a paz. Para tanto, precisamos trabalhar questões éticas universais, como por exemplo, a Declaração Universal dos Direitos Humanos; uma ética universal de defesa ao meio ambiente e de defesa à vida como essência da existência. Diante disto, vale questionar: qual o papel da educação? Qual o papel da escola? Até que ponto poderá ser modificada a situação?Precisamos considerar que há coisas que não mudam por meio do discurso apenas, mas por meio de ações, tendo as…

QUESTÕES AVALIATIVAS DISCIPLINA: PSICOLOGIA SOCIAL CONTEPORÂNEA ALUNA: PRISCILA DILZA SILVA DE ASSUNÇÃO MARTINS. RA: 267814 PROFESSORA: DJELZA Tema um; questão seis; página 85. Leia o trecho: Quais as possibilidades, no Brasil atual, de a cidadania se enraizar nas práticas sociais? Essa é uma questão que supõe discutir as possibilidades, os impasses e os dilemas da construção da cidadania, tendo como foco da dinâmica da sociedade. Antes de qualquer coisa, é preciso dizer que…

Por meio deste trabalho as experiências vivenciadas referem-se ao contexto escolar, as condições do ensino aprendizagem da avaliação, ou seja, a proposta de currículo adotada pela instituição e de quê modo tais questões determinam a disciplina de filosofia. Neste sentido pretende-se relatar os aspectos relacionados a realidade escolar e as demandas para que o ensino da filosofia tenha êxito, para que de algum modo o mesmo faça parte não apenas do currículo, mas também possa contribuir…

teorias psicogenéticas em discusão La Taille, Yves de. 1951 - Piaget, Vygotsky, Wallon :terorias psicogenéticas em discussão/ Yves de La Taille, Marta Kohl de oliveira, Heloysa Dantas. São paulo: Summus, 1992 1 - Fatores biológicos e sociais 1.1 -Piaget Criticado injustamente por "desprezar" os fatores sociais no dese nvolvimento humano, mas o que é justo afirmar é que ele não se deteve longamente nesta questão. " A inteligência humana somente se desenvolve no individuo em…

regulamentaçao e controle social quando vivemos dentro de uma sociedade, o que nos fazemos e geralmente visto e jugado pelas pessoas que estão ao nosso redor,muitas da vezes nossas açoes não são aceitas por elas e se vimos que eramos viremos que nos vamos ser reprendidos. De acordo que nos juguem nos sentiremos cupado, para um defeito maior seram tomadas devidas providencias por exempro ate cadeia. A sociedade deve exxerce um controle para que as pessoas que…

Fundacional Agregado de Carangola – FAFILE/UEMG 5 Professora Orientadora – Campus de Carangola (FAFILE/UEMG) ÁREA FAPEMIG: 1. INTRODUÇÃO Nas concepções culturais que predominam em nossa Sociedade, o Homem é o centro de interesses tanto nas suas relações sociais, como em relação aos animais, vegetais e ao meio físico. Considerando o Homem como um ser racional e social, capaz de modificar seu ambiente natural rapidamente e em escala global, nasce à necessidade de estudar sua…

A formação da consciência crítica Recebi um e-mail da leitora Rute Mattos pedindo uma sugestões sobre atividades que contemplem a formação da consciência crítica (ex.: no dia do índio formar consciência crítica à esse respeito). Achei o pedido muito interessante e desafiador e ao invés de responder diretamente decidi fazer essa postagem. Antes de tudo precisamos entender o termo consciência crítica. Paulo Freire, em Educação e Mudança (1983), aponta suas características que se…

variados conceitos de região originados a partir dos paradigmas geográficos, e ainda “Queremos dizer que há diferentes conceituações de região. Cada qual tem um significado próprio e se insere dentro de uma das correntes de pensamento geográfico...” O autor comenta sobre a validade dos conceitos de região “Em segundo lugar, queremos deixar claro que todos os conceitos de região podem ser utilizados pelo geógrafos, Afinal todos eles são…

Terceira aula – 26/02/2015 Correção do caso concreto 1 Tema: Espaço social da palavra e complexidade do campo político Leia, atentamente, a palestra “O papel da universidade na sociedade brasileira: educação e pesquisa no ensino superior” de Sidnei Ferreira de Vares, e responda: 1) Qual o espaço social da palavra política ele se refere? R= 2) A qual tipo de discurso político ele se refere? Justifique as suas respostas. R= Obs: Critica é a capacidade de se canalizar o objeto tal como…

Proponho a discusão do texto: O Social é um Sintoma de: Alfredo Jerusalinsky Pensando a frase: “o sintoma não é social, mas o social é um sintoma” Alfredo Jerusalinsky desenvolve a idéia do “Predador” como manifestação social. Há grupos/sociedades predatórias que acolhem estes personagens – alentam e emprestam ortopedias de simbolizações para outorgar a seus atos alguma significação. A predação é uma insígnia (sinal distintivo de dignidade, nobreza, divisa) que não…