Diferenças Culturais De Pensamento A R Luria

REPENSANDO OS DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL * Silvana Calvo Tuleski # Nadia Mara Eidt RESUMO. A psicologia histórico-cultural assume que o fator biológico determina a base das reações inatas dos indivíduos. Sobre esta base se constitui todo o sistema de reações adquiridas, sendo estas determinadas mais pela estrutura do meio cultural da criança do que pelas disposições biológicas. Se é por meio do processo de apropriação da cultura que cada homem…

Data: 03/07/2015 RESENHA CRÍTICA LURIA, Alexander R. Curso de Psicologia Geral: Atenção e Memória. 2ª ed. Rio de Janeiro, CIVILIZAÇÃO BRASILEIRA S.A., 1991. v3. 1 CREDENCIAIS DO AUTOR Alexander Romanovich Luria nasceu em Kazan no ano de 1902, aos 15 anos matriculou-se no Departamento de Ciências Sociais durante a Revolução Soviética. Filho de pais socialistas, foi convidado em 1924 a juntar-se ao corpo de jovens cientistas do Instituto de Psicologia de Moscou. Luria e Aléxis Leontiev…

manutenção do grupo de pesquisa de neuropsicologia com Alexander Luria e Alexei Nikolaievich Leontiev. Graças a uma conferência feita no "II Congresso de Psicologia" em Lenigrado, foi convidado a trabalhar no Instituto de Psicologia de Moscou. O seu interesse simultâneo pelas funções mentais superiores, cultura, linguagem e processos orgânicos cerebrais pesquisados por neurofisiologistas russos com quem conviveu, especialmente Luria e Leotiev, em diversas contribuições no "Instituto de…

Para Vygotsky (1991), o pensamento e a palavra não são ligados por um elo primário, mas, ao longo da evolução do pensamento e da fala, tem início uma conexão entre ambos, que se modifica e se desenvolve. Segundo ele, o fato mais importante revelado pelo estudo genético do pensamento e da fala é que a reação entre ambos passa por várias mudanças. O progresso da fala não é paralelo ao progresso do pensamento. As curvas de crescimentos de ambos cruzam-se muitas vezes; podem atingir o mesmo…

numa situação incomum de total isolamento social, buscou-se refletir sobre as dificuldades e os avanços relatados pelo médico Jean Marc Itard, em relação ao processo de reeducação do “garoto selvagem”, buscando delimitar, à luz da teoria histórico-cultural, os fatores determinantes no processo de hominização e desenvolvimento cognitivo do garoto, analisando a influência do convívio social e o papel desempenhado pela educação nesse processo. PALAVRAS-CHAVE: hominização, educação,…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES CURSO DE PEDAGOGIA A TEORIA HISTÓRICO CULTURAL E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS INDÍGENAS MARINGÁ 2012 A TEORIA HISTÓRICO CULTURAL E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS INDÍGENAS Projeto para Trabalho de…

modalidades de uso da Língua, diz que: As diferenças entre a fala e a escrita se acentuam dentro de um continuum tipológico, ou seja, tanto a fala como a escrita se dão dentro de um continuum que vai do nível mais informal de um tipo de texto ao mais formal passando por graus intermediários. (FAVERO, 2003, p.75) Os textos podem ser formais e informais e ainda aqueles que em muitos aspectos se associam, sendo assim possível observar a relação que existe nas diferenças entre a forma…

vão convertendo-se cada vez mais em leis históricas.” F. Engels Um estudo que se proponha a investigar os diferentes tipos de mediação simbólica constituintes da atividade de ensino que criam condições para que ocorra o desenvolvimento do pensamento teórico dos estudantes como um dos processos psicológicos superiores próprios do gênero humano, conforme o objetivo desta tese definido anteriormente, não pode deixar de considerar as dimensões ontológica, epistemológica e lógica do…

E DESENVOLVIMENTO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DO PROFESSOR Cleudet de Assis Scherer - FECILCAM Analéia Domingues – FECILCAM Resumo: Neste texto objetivamos discutir a contribuição da música na organização da memória, da percepção e do pensamento em crianças pequenas na Educação Infantil. Estudos nesta área têm evidenciado que o período préescolar corresponde aos anos nos quais ocorrem mudanças muito importantes nas funções psicológicas superiores da criança; nesta reflexão, pautamo-nos

Considerações finais A referência deste nosso estudo foi a teoria de Piaget cujas proposições nucleares dão conta de que a compreensão do desenvolvimento humano equivale à compreensão de como se dá o processo de constituição do pensamento lógico-formal, matemático. Tal processo, que é explicado segundo o pressuposto de que existe uma conjuntura de relações interdependentes entre o sujeito conhecedor e o objeto a conhecer, envolve mecanismos complexos e intrincados que englobam aspectos…