A Prática Docente Crítico-Dialógica

que o habilitaria, necessariamente, para a docência. Deficiências estas que se refletem em sala de aula, visto que nessas condições, esse profissional, quase sempre, não domina as ferramentas da Didática. As situações diversas e adversas se confirmam no modelo de aula, na forma de avaliação, na ausência de participação democrática do aluno no planejamento de ensino, na política de currículo, na ausência de participação do aluno e até do professor no projeto político-pedagógico, e ainda, no distanciamento de uma pedagogia crítico-dialógica. Portanto, é acreditável que esta última possa ser capaz de nortear os destinos da educação a um nível muito mais elevado do que o atual. 7 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 09 CAPÍTULO I CONSIDERAÇÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE 11 1.1 – O que é a prática docente crítico-dialógica no ensino superior? 1.2 – O ensino superior, educação e educação crítico-dialógica 1.3 – O docente crítico-dialógico no ensino superior 1.4 – O discente no ensino superior 1.5 – Breve contexto histórico-politico da educação no Brasil – 1960/70 1.6 – Breve enfoque: o docente e a legislação no ensino superior atual 11 13 16 20 22 24 CAPÍTULO II MULTIDIMENSÕES PEDAGÓGICAS 27 2.1 – A pedagogia e a concepção andragógica 2.2 – A didática: aspectos multidimensionais 2.3 – O processo ensino-aprendizagem 2.4 – A tríplice dimensão comunicativa – visão psicanalítica 2.5 – A relação professor-aluno significativa e autônoma 2.6…

....... 125 4.3 MÍDIAS NA ESCOLA: ALUNOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA FÍSICA FRENTE AO USO DE COMPUTADORES.................................................................................................. 131 4.4 A EDUCAÇÃO E A PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA ERA DA INFORMÁTICA ........... 139 4.5 UMA PROPOSTA DE UTILIZAÇÃO DE REALIDADE AUMENTADA PARA ENSINO E APRENDIZAGEM DE DEFICIENTES AUDITIVOS ..................................................................... 141 …

Psicanalíticos 353 Contribuições da Psicanálise 354 Sugestões de Leitura 355 CAPÍTULO 14 A Psicanálise: Dissidentes e Descendentes 356 Depois da Fundação 356 Os Neofreudianos e a Psicologia do Ego 357 Anna Freud (1895-1982) 357 Carl Jung (1875-1961) 359 A Vida de Jung 359 A Psicologia Analítica 362 Comentário 365 15 Teorias Sociopsicológicas na Psicanálise: O Zeitgeist Ataca Outra Vez 366 Alfred Adier (1870-1937) 367 A Vida de Adier 367 A…

Psicologia 350 Críticas à Psicanálise 351 A Validação Científica de Conceitos Psicanalíticos 353 Contribuições da Psicanálise 354 Sugestões de Leitura 355 CAPÍTULO 14 A Psicanálise: Dissidentes e Descendentes 356 Depois da Fundação 356 Os Neofreudianos e a Psicologia do Ego 357 Anna Freud (1895-1982) 357 Carl Jung (1875-1961) 359 A Vida de Jung 359 A Psicologia Analítica 362 Comentário 365 15 Teorias Sociopsicológicas na Psicanálise: O Zeitgeist Ataca Outra Vez 366 Alfred Adier…

Psicanálise 351 A Validação Científica de Conceitos Psicanalíticos 353 Contribuições da Psicanálise 354 Sugestões de Leitura 355 CAPÍTULO 14 A Psicanálise: Dissidentes e Descendentes 356 Depois da Fundação 356 Os Neofreudianos e a Psicologia do Ego 357 Anna Freud (1895-1982) 357 Carl Jung (1875-1961) 359 A Vida de Jung 359 A Psicologia Analítica 362 Comentário 365 15 Teorias Sociopsicológicas na Psicanálise: O Zeitgeist Ataca Outra Vez 366 Alfred Adier (1870-1937) 367 A…

Psicanalíticos 353 Contribuições da Psicanálise 354 Sugestões de Leitura 355 CAPÍTULO 14 A Psicanálise: Dissidentes e Descendentes 356 Depois da Fundação 356 Os Neofreudianos e a Psicologia do Ego 357 Anna Freud (1895-1982) 357 Carl Jung (1875-1961) 359 A Vida de Jung 359 A Psicologia Analítica 362 Comentário 365 15 Teorias Sociopsicológicas na Psicanálise: O Zeitgeist Ataca Outra Vez 366 Alfred Adier (1870-1937) 367 A Vida de Adier 367 A…

Psicanálise 351 A Validação Científica de Conceitos Psicanalíticos 353 Contribuições da Psicanálise 354 Sugestões de Leitura 355 CAPÍTULO 14 A Psicanálise: Dissidentes e Descendentes 356 Depois da Fundação 356 Os Neofreudianos e a Psicologia do Ego 357 Anna Freud (1895-1982) 357 Carl Jung (1875-1961) 359 A Vida de Jung 359 A Psicologia Analítica 362 Comentário 365 15 Teorias Sociopsicológicas na Psicanálise: O Zeitgeist Ataca Outra Vez 366 Alfred Adier (1870-1937) 367…

esquema multiaxial, inspirado numa classificação diagnóstica de crise da adolescência, proposta por Wilson Jr. (1971) e baseada na linha teórica de Erikson. Embora esta seja uma abor- dagem bastante antiga, ainda parece útil, do ponto de vista didático. No Eixo I, é examinada a problemática do paciente, em função das questões psicodinâmicas da fase, categorizando-se a crise da adolescência em cinco classes. No Eixo II, verificase a existência de vulnerabilidades prévias no…

esquema multiaxial, inspirado numa classificação diagnóstica de crise da adolescência, proposta por Wilson Jr. (1971) e baseada na linha teórica de Erikson. Embora esta seja uma abor- dagem bastante antiga, ainda parece útil, do ponto de vista didático. No Eixo I, é examinada a problemática do paciente, em função das questões psicodinâmicas da fase, categorizando-se a crise da adolescência em cinco classes. No Eixo II, verificase a existência de vulnerabilidades prévias no…