Projeto multidissiplinar

| | | | |Atividade Avaliativa Questionário – Disciplina Projeto Multidisciplinar I | | | |Questões Dissertativas | |1. Explique a noção de globalização no currículo escolar. | | | |Resposta: | | | |Chame-se de globalização ou transdisciplinaridade o que se destaca dessas diferentes versões é que apontam outra maneira de | |representar o conhecimento escolar, baseada na interpretação da realidade, orientada para o estabelecimento de relações entre a | |vida dos alunos e professores e o…

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO |Curso |Pedagogia |Período Letivo |2011/1 | |Semestre |3º Sem |Disciplina |Projeto Multidisciplinar I | |Nome Tutor Presencial |SANDRA MULLER | |Nome…

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO |Curso |Pedagogia |Período Letivo |2011/1 | |Semestre |3º Sem |Disciplina |Projeto Multidisciplinar I | |Nome Tutor Presencial |Nome | |Nome Professor…

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO |Curso |Pedagogia |Período Letivo |2011/1 | |Semestre |3º Sem |Disciplina |Projeto Multidisciplinar I | |Nome Tutor Presencial |NomeJucilene | |Nome Professor…

CURSO: PEDAGOGIA PERIODO LETIVO: 2011/1 SEMESTRE: 3° SEM DISCIPLINA: PROJETO MULTIDISCIPLINAR I NOME TUTOR PRESENCIAL: MARIA AUGUSTA BERNARDES GARCIA BONJARDIM NOME PROFESSOR EAD: GLAUCE SOARES CASEMIRO NOME DO ALUNO (A): ELISÂNGELA CRISTINA CARDOSO PEREIRA RA: 199879 …

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO Curso Pedagogia Período Letivo 2011/1 Semestre 3º Sem Disciplina Projeto Multidisciplinar I Nome Tutor Presencial MARIA APARECIDA PATTA DOMINGUES Nome Professor EAD Glauce Soares Casimiro Nome Aluno(a) NILSON ARRUDA DE MEIRA RA 216334 Atividade Avaliativa Questionário – Disciplina Projeto Multidisciplinar I Questões Dissertativas 1. Explique a noção de globalização no currículo escolar. Resposta: Quando se fala de…

A GESTÃO PEDAGÓGICA DE ESCOLAS TÉCNICAS: UM DESAFIO PARA PROFESSORES E DIRETORES MARTINS, Ângela – UNISANTOS – ange.martins@uol.com.br GT: Formação de Professores / n.08 Agência Financiadora: FAPESP Este trabalho1 buscou compreender o campo de tensão constituído no espaço escolar por dois movimentos: a) os processos de (re) significação, de (re) leitura ou de (re) interpretação do conjunto normativo e legal por parte de professores, diretores e coordenadores de escolas públicas;…

município, o trabalho tem como objetivo promover a inclusão de 100% dos estudantes no processo de aprendizagem. Elvira acompanha cada um dos meninos e meninas e, ao mesmo tempo, dá capacitação para os professores. Assim, eles poderão reconhecer os problemas (no caso de Cláudia, um déficit de memória que a impede de juntar sílabas) e solucioná-los em sala de aula. Ela analisa toda a produção escolar dessas crianças - inclusive rascunhos e rabiscos aparentemente sem importância - e assiste…

INTRODUÇÃO O presente trabalho e como objetivo tratar sobre um tema muito interessante e fundamental no cotidiano escolar: a inclusão. Educação é um direito de todos. No Brasil este direito apenas foi reconhecido na Constituição Federal de 1988. A sala de aula é o local destinado ao desenvolvimento do ensino e da aprendizagem além de ser um ambiente de diversidade. A escola deve promover o ensino de forma que atenda a todos os alunos de forma indiscriminada. Até o século XVI, não havia…

Neste portfólio, que abrange a UTA Historicidade, iremos compreender que ensinar arte é viver arte. É exercitar o pensamento visual, sonoro, cinestésico, metafórico. É desenvolver a competência simbólica, desafiada e ampliada pela capacidade de simbolizar, expressando e comunicando imagens, idéias, pensamentos e sentimentos. É instigar para o contato e percepção das características, qualidades, processos e ordenações dos trabalhos dos parceiros e dos artistas. É relacionar intenções e…