Resumo PCN-História

SEGUNDO CICLO Ensino e aprendizagem de História no segundo ciclo A valorização dos conhecimentos dos alunos e a preocupação do professor em intervir com situações pedagógicas para ampliar os conhecimentos históricos. Os questionamentos são realizados a partir do entorno do aluno, com o objetivo levantar dados, coletar entrevistas, visitar locais públicos como bibliotecas e museus. No segundo ciclo envolve um trabalho mais específico com leitura de obras com conteúdos históricos, como reportagem de jornais, mitos e lendas, textos de livros didáticos, documentários em vídeo, telejornais. Cabe ao professor criar situações instigantes para que os alunos comparem as informações contidas em diferentes fontes bibliográficas e documentais, expressem as suas próprias compreensões e opiniões sobre os assuntos e investiguem outras possibilidades de explicação para os acontecimentos estudados. Torna-se importante desenvolver a preocupação de se diagnosticar a complexidade de entendimento dos temas pelos alunos, respeitando suas ideias e intervindo com novas informações. Objetivos de História para o segundo ciclo Espera-se que ao final do segundo ciclo os alunos sejam capazes de: • reconhecer algumas relações sociais, econômicas, políticas e culturais que a sua coletividade estabelece ou estabeleceu com outras localidades, no presente e no passado; • identificar as ascendências e descendências das pessoas que pertencem à sua localidade, quanto à nacionalidade, etnia,…

século XVIII, o Brasil possuía pouco mais de dois milhões de habitantes.O crescimento populacional de um determinado território ocorre através de dois fatores: a migração e o crescimento vegetativo, esse último é a relação entre as taxas de natalidade e as de mortalidade. Quando a taxa de natalidade é maior que a de mortalidade, tem-se um crescimento vegetativo positivo; caso contrário, o crescimento é negativo; e quando as duas taxas são equivalentes, o crescimento vegetativo é nulo. …

PEDAGOGIA PLANO DE AULA: “DESLOCAMENTO POPULACIONAL” CHARLESTON AUGUSTO LUCENA GABRIELA CAROLINA DAS NEVES JENIFFER LOPES DA SILVA Presidente Prudente – SP 2014 FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS E EDUCAÇÃO DE PRESIDENTE PRUDENTE …

7Diante da proposta ampla de possibilidades de aprofundamentos de estudos,cabe ao professor:• fazer recortes e selecionar alguns aspectos considerados mais relevantes, tendo emvista os problemas locais e/ou contemporâneos;• desenvolver um trabalho de integração dos conteúdos de história com outras áreasde conhecimento;• avaliar o seu trabalho ao longo do ano, refletindo sobre as escolhas dos conteúdospriorizados, as atividades propostas e os materiais didáticos selecionados,…

O MOVIMENTO MIGRATÓRIO POPULACIONAL: ANGUERA Gilvan Pereira Brito Sonaide dos Santos Costa Prof. Adson Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Geografia/ EAD (GED 0077). 30/11/2012 RESUMO O fenômeno da movimentação populacional vem, desde as últimas décadas do Século XX, apresentando transformações significativas no seu comportamento, em todo o País. Essas mudanças têm exigido um…

RESUMO As migrações são os fluxos migratórios realizados dentro do território nacional e, geralmente, estão associadas a fatores econômicos e sociais. Por isso, para compreender as dinâmicas dos movimentos populacionais internos, é preciso considerar que as zonas em fase de crescimento econômico, em geral, costumam receber um maior quantitativo de pessoas. Foi assim durante toda a história do Brasil. A concentração populacional sempre ocorreu nas regiões onde se situavam as atividades…

longo da História tenha sido vista como símbolo de riqueza e fertilidade, perspectiva que ainda se mantém nalgumas partes do mundo. DESNUTRIÇÃO A desnutrição é uma doença causada pela dieta inapropriada, com falta de nutrientes essenciais. Segundo os Médicos Sem Fronteiras, a cada ano entre 3,5 a 5 milhões de crianças com menos de cinco anos morrem de desnutrição nos países subdesenvolvidos. TEORIAS DEMOGRAFICAS A Teoria Malthusiana: Exposta em 1798, foi a primeira teoria…

ou da “pessoa ajustada ao seu meio” Isto é, caberia à Históriadesenvolver no aluno a sua identidade com a pátria, com o mundo civilizado ou com opaís do trabalho e do desenvolvimento.Atualmente é preciso considerar essa tradição no ensino de História, mas énecessário, simultaneamente, repensar sobre o que se entende por identidade e quala sua relevância para a sociedade brasileira contemporânea.Nas últimas décadas, a sociedade brasileira vive internamente um intensoprocesso migratório e,…

Migrações As migrações ocorrem ainda hoje e são movimentos populacionais aleatórios. Segundo o Relatório de desenvolvimento humano o número de imigrantes internacionais (pessoas que vivem fora do seu país) passou de 76 milhões em 1960 para 175 milhões em 2000. As razões que levem as pessoas a migrar são numeras, podendo ser determinadas por diversos fatores, são eles: • Econômicos - São os fatores predominantes. Muitas vezes as pessoas migram em busca de trabalho e melhores condições…

recurso metodológico proposto por Patarra (2003), de compreender o fenômeno migratório a partir das relações entre espaço, migrações e economia em um determinado período histórico. Patarra apresentou de forma esquemática períodos históricos (etapas migratórias) que permitem entender a dinâmica da migração interna no Brasil. Por etapa migratória entende-se os principais fluxos de deslocamento em termos de volume populacional cuja principal força são os desequilíbrios do…