Descrição Do Plano De Aula Ensino Fundamental

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - ENSINO FUNDAMENTAL II – PLANEJAMENTO DE AULAS E DOCÊNCIA VENÂNCIO AIRES 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO Relatório de Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental II Planejamento e Docência, apresentado ao curso de Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa e Literaturas do Centro Universitário

abrangente tudo o que está relacionado às práticas de ensino-aprendizagem, deste modo, a disciplina de Estágio Supervisionado II, proporcionou conviver com o cotidiano da sala de aula, presenciando as aulas de ciências naturais, possibilitando identificar os aspectos envolvidos na condução dessas aulas. Desta maneira, o estágio foi realizado a partir de observações e regências de algumas aulas de ciências naturais em turmas do ensino fundamental do 6º ao 9º ano, assim foi possível…

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE VISEU Instituto Superior de Estudos Interculturais e Transdisciplinares (I.S.E.I.T.) / Viseu Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário Portefólio Ginástica Realizado Por: Rui Romano nº 48346 Viseu, 6 de Julho de 2012 Portefólio Rui Romano Índice 1. Introdução ........................................................................................................... 4 2. História da Ginástica ...........................

Faculdade Educacional da Lapa. Curso de Licenciatura em Pedagogia – EAD. Pólo de Apoio Presencial Giga Byte RELATÓRIO AVALIATIVO DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL JÉSSICA TERRA BITTENCURT Login: 318911 JOSÉ DARIO COSTA JUNIOR Login: 317712 PRISCILA LAZO RODRIGUES Login: 317492 ROSIMERE DILVEIRA RODRIGUES Login: 317813 Santa Vitória do Palmar - RS 2012/2º semestre …

SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL GRAVATAI 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER VANESSA COLIM SOUZA – RU: 944801 RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado à UTA Historicidade – Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental, no curso de Pedagogia à Distância do CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER. Tutora: Lana Gomes Otero Centro Associado: Gravatai GRAVATAI 2014 1. INTRODUÇÃO O estágio é um momento de…

- A ESCOLA ESTAGIADA E OS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMEN- TAL - ALFABETIZAÇÃO.........................................................................05 2.1- IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA..................................05 2.2 - CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA ESCOLA..................................06 2.3 - DESCRIÇÃO E ANALÍSE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO.................................................................................................07 3 – PLANO DE…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE RUTHE GOMES DA SILVA SOUZA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Santa Cruz do Capibaribe 2013 RUTHE GOMES DA SILVA SOUZA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina

IDENTIFICAÇÃO DO COLÉGIO ESTAGIADO 05 2.2 CONCEPÇÕES PEDAGÓGICA DA ESCOLA 05 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES 07 2.3.1 Caracterização dos espaços de observação 07 2.3.2 Caracterização dos profissionais que atuam na escola estagiada 05 2.3.3 Descrições das atividades do pedagogo 05 2.3.4 Descrição das dimensões do trabalho pedagógico do professor e da turma estagiada 06 2.3.4.1 Orientações para elaboração do plano de estagio supervisionado – Educação Especial 07…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO MARIA CLOTILDE BASTOS NAVIRAÍ/MS ABRIL-2013 INTRODUÇÃO Esta ATPS tem como objetivo principal a tarefa de colocamos em pratica o planejamento de aulas e projetos, assim como foi aplicado durante o semestre na disciplina de Didática e Pratica de Ensino. O conteúdo deste foi realizado à partir de pesquisas a livros didáticos direcionados à ensino fundamental, e também foi realizada consultas ao livro-texto da mesma…

obtida através de experiências construídas por vários fatores, como por exemplo, o emocional, o neurológico, os relacionamentos e o ambiente em que se está inserido, e o professor é essencial neste processo de aprendizagem dos alunos. A disciplina de ensino das artes promovem desenvolve sentimentos que expressam, comunicam e atribuem sentido às sensações, sentimentos , pensamentos e realidade por meio da organização de linhas, formas , pontos, tanto bidimensional, como tridimensional,…