Atps

SUPERVISIONADAS 4ª Série Educação Lúdica Pedagogia A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Denise F. B. Marquesin Faculdade Anhanguera de Jundiaí Maria da Graça T. Bagne Faculdade Anhanguera de Jundiaí Pedagogia - 4ª Série - Educação Lúdica Pág. 2 de 8 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá…

Anhanguera Educacional (Campinas 02) Pedagogia PROPOSTA DIDÁTICA EDUCAÇÃO LÚDICA Alessandra Maria Manoel Rosandira Porfírio dos Santos Waldinei Quintino da Silva RA. 6573302182; RA. 6573312508; RA. 6707339671. Profª Tutora a Distância Simone Nunes Alcantara Campinas / 2014 INTRODUÇÃO A brincadeira está avaliada por nós como tempo perdido. Essa visão é fruto de uma idéia que a brincadeira é uma atividade oposta ao trabalho, sendo por isso menos importante, uma vez que não vincula ao…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA Curso de Pedagogia PROJETO DE INTERVENÇÃO A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL CAMAÇARI-BA 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA Curso de Pedagogia EDNEUZA CARVALHO CONCEIÇÃO CEMEI-CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL A IMPORTANCIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto apresentado à disciplina Estágio Supervisionado III,…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia - 4ª Série - Educação Lúdica OSASCO/SP Adriana Gonçalves de Souza Elbany Ferreira de Paula Silva Eliana Oliveira Lima Luciene Xavier Batista RA: 2380477390 RA: 1299927987 RA: 2329410681 RA: 2329410549 PROPOSTA INTEGRADORA DO BRINCAR NO COTIDIANO ESCOLAR Prof@ tutora a distância Adalgisa Bergamin Diples Osasco/2012 INTRODUÇÃO A atividade lúdica desenvolvida por meio do jogo, das representações simbólicas, do brinquedo e da…

SUPERVISIONADA (ATPS) ENTREGUE COM REQUISITO PARA CONCLUSÃO DA DISCIPLINA “ EDUCAÇÃO LÚDICA ” SOBRE ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA TUTORA A DISTÂNCIA Ma ADRIANA RODRIGUES DA SILVA. PONTA PORÃ/MS 2014 1 SUMÁRIO INTRODUÇÃO-----------------------------------------------------------------------------------------------------------03 Análise da obra e brincadeiras tiradas da pintura de Pieter Brueghel----------------------------------------------04 A exploração lúdica da…

INTRODUÇÃO Inovações tecnológicas têm sido implantadas na educação através de aulas de informática, acesso à internet e a outros recursos multimídias. A utilização desses recursos tem possibilitado novos meios de comunicação entre a educação e o seu público alvo, o alunado. Todavia, o professor ainda se depara com muitos obstáculos em sala de aula, principalmente no quesito relações de ensino-aprendizagem. A utilização de jogos didáticos como atividade lúdica, pode…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância PEDAGOGIA / LICENCIATURA 4º SEMESTRE EDUCAÇÃO LUDICA RA: 432185: Celi Ferreira de Almeida RA: 433355: Maristela Libert Cançado RA: 425777: Marineiz Elias Alexandre da Silva Santos RA: 423353: Rosangela Ap. dos Santos Ferreira RA: 431987: Marineide Elias Alexandre Profª. NAVIRAÍ – MS 2014 INTRODUÇÃO A atividade lúdica desenvolvida por meio do jogo, das representações simbólicas, do brinquedo e da…

da verdade absoluta e impossível. No entanto, ao comer do seu fruto, podemos perder a felicidade incorpórea do Éden. Sem dúvida, atrever-se a esse jogo sempre nos permitirá saborear algo do saber-sabor do impossível. Alícia Fernández (2001:51) RESUMO Este trabalho tem o objetivo de investigar o papel das técnicas lúdicas no Ensino/ Aprendizagem do Português como língua estrangeira verificando as reações dos aprendentes com esta abordagem. Enfoca a importância do lúdico no processo…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO GUAICURU CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: Educação Lúdica Prof. Ma Adriana Rodrigues da Silva Tutora: Adolmira Da Cunha ACADÊMICOS (AS) Ana Claudia Vilordo RA 7981714969 Camila Paula da Rocha RA: 447531 Juliana Gonçalves Martins RA: 406371 Junior Luiz Torres Kanapp RA: 406260 Thainara F. de Oliveira RA: 447533 Campo Grande - MS Novembro 2014 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como finalidade demonstrar a importância da…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: Competências Profissionais Prof° Ma. GILSE T. LAZZARI PEROSA ATPS – RELATÓRIO FINAL DE UM PROJETO DE ENSINO DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO PAUTADO EM EDUCAÇÃO LÚDICA ITACARAMBI – MG 2013 ATPS – RELATÓRIO FINAL DE UM PROJETO DE ENSINO DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO PAUTADO EM EDUCAÇÃO LÚDICA Apresentação: A Escola Estadual Presidente…