Desafio De Didatica Do 3ª Ano Pedro Demo

CAPÍTULO I MEMORIAL Sou Cristina Zane Perussolo, nasci no dia 16 de outubro de 1967, na cidade de São José dos Pinhais, região metropolitana de Curitiba, onde resido até hoje. Iniciei meus estudos na Escola Padre Pedro Fuss, da rede municipal de ensino, que seguia as tendências da Pedagogia Tradicional, desde a primeira até a oitava série. A Escola Tradicional tem uma proposta de educação centrada no professor, cuja, função é de ditador, treinador, traz o

......... 91 8.2 PRÉ-PROJETO DE PESQUISA – 1ª ETAPA .................................................... 96 8.3 EXECUÇÃO DO PROJETO – 2ª ETAPA ............................................................ 96 8.4 CONSTRUÇÃO DO RELATÓRIO DE PESQUISA – 3ª ETAPA ......................... 97 3 Ensino a Distância - ULBRA 9. PROJETO DE PESQUISA: PASSO A PASSO ............................................................. 100 9.1 DOCUMENTOS NORTEADORES DA PESQUISA .................................

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – TORRES DÉBORA HAHN MONTEIRO RELATÓRIO DE ESTÁGIO: ANOS INICIAIS E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Torres 2013 DÉBORA HAHN MONTEIRO RELATÓRIO DE ESTÁGIO: ANOS INICIAIS E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia, da Universidade Luterana do Brasil – Torres /RS, como requisito parcial conclusão do Curso. Orientadora: Professora Neiva Maria Calliari. Torres 2013 para a DEDICATÓRIA

RESUMO O trabalho apresentado tem como objetivo apresentar as inúmeras reflexões sobre as experiências vividas durantes as realizações dos estágios supervisionados que está inserido na disciplina de História que foram aplicadas na série do 2º ano do 2º grau, que aconteceram durante o curso de graduação na Universidade Potiguar, primeiramente o trabalho abre um discurso sobre a importância do ensino de História na produção de novo valores e significados perante a sociedade, como…

infra-estrutura física, de equipamentos e de contratação de recursos humanos, a UFRR tem conquistado espaços no âmbito científico e sócio-cultural, enfrentando desafios, e fazendo jus à sua missão:“Contribuir para o desenvolvimento do Estado por meio do Ensino, Pesquisa e Extensão, elevando a qualidade de vida na região, sugerindo soluções para os desafios Amazônicos e estimulando o conhecimento e o convívio entre as muitas populações viventes nesse espaço fronteiriço” (PDI/UFRR,…

comunidade. A proposta da Educação Quilombola, no programa Salto para o Futuro, é a de possibilitar que professores repensem, à luz da experiência dos quilombos contemporâneos, o papel da escola como fonte de afirmação da identidade nacional. É um desafio desenvolver, na escola, novos espaços pedagógicos que propiciem a valorização das identidades brasileiras, via um currículo que leve o aluno a conhecer suas origens. EDUCAÇÃO QUILOMBOLA. 4. Há uma demanda antiga dos…

.... 233 ___________________________Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física PARTE 1 O CONTEXTO INTERNO DA UNIVERSIDADE POTIGUAR 9 ___________________________Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física 1.1 VISÃO GERAL Com mais de 25 anos de funcionamento, a Universidade Potiguar (UnP), com sede em Natal, capital do Rio Grande do Norte (RN), iniciou suas atividades em 1981 (Parecer CFE n. 170, de 18 de fevereiro de 1981; Decreto n. 85.828/1981, D.O.U. de 20 de março de 1981), tendo

mostrando a importância das tecnologias digitais no meio educacional nos dias atuais. No decorrer dos demais capítulos tratar-se a sobre a importância das TICs, a importância da Inclusão delas em sala de aula, formação e capacitação de professores, os desafios encontrados e como trabalhar alguns conteúdos com essa ferramenta. Palavras-chave: Educação, Inclusão digital, Aprendizagem. ABSTRACT 3 Commonly through several changes and many of them quite significant due to the…

na E.m.E. Fundamental Amilcar Tocantins Paragominas-Pa / Maria Lindalva Oliveira Fernandes. Vila real: [s.n], 2010. Orientador: Dissertação (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. PALAVRAS-CHAVE: Educação ambiental; Sequências didáticas; Formação de professores. III  Dissertação de mestrado apresentada ao Curso de Mestrado de Gestão ambiental da Universidade de Trás-OsMontes e Alto Douro- UTAD -Portugal IV A você Izac Farias e a minhas filhas Isabela e

Portas sombrias, enferrujadas, à espera de alguém ansioso por um toque, outras escancaradas pela falta de responsabilidade e amor. E você, passo a passo, vai contribuindo para cada uma delas. Você transforma, ilumina, esclarece, compreende e vence o desafio. É o suave mistério da sua vocação. Como você é importante! A Todos os Professores e Funcionários do Curso de Serviço Social A todos os professores do curso de Serviço Social, pela paciência, dedicação e ensinamentos…