Desafio De Didatica Do 3ª Ano Pedro Demo

genética. 8.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006. JORDÃO, B. Q., et al. Práticas de biologia celular. 1. ed. Londrina - PR: EDUEL, 1998. MAILLET, M.; Biologia celular. 1. ed. São Paulo: Santos, 2003. MARZZOCO, A.; TORRES B. B. Bioquímica Básica. 3ª ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan S.A., 2007. VIEIRA, E. C.; GAZZINELLI, G.; MARES-GUIA, M. Bioquímica Celular e Biologia Molecular. 2ª ed. – São Paulo. Atheneu, 2002. CURSO: Educação Física PERÍODO: 1º DISCIPLINA: Teoria e…

estes anos. AGRADECIMENTOS À Universidade do Estado da Bahia pelo espaço de construção de conhecimento e à Profª. Suzzana Alice nossa ex-coordenadora pelas palavras de apoio durante toda esta trajetória. Aos professores do curso de Pedagogia do Campus VII por contribuir com a formação. À professora orientadora Rita Braz pelo incentivo, paciência e colaboração neste trabalho. A todos que de alguma forma fizeram parte da minha trajetória pessoal e acadêmica durante esses…

públicas nas quais estudei e que nem sempre tiveram a oportunidade de alçar vôos mais altos e intercambiar seus conhecimentos, entre eles, Naide, Emília, Lúcia e Edileuza (Moraes Sarmento); Terezinha, Valdemir Vasconcelos, Edite, Zilmar, Sebastiana (Pedro Álvares Cabral); Aldo Campos, José Donaldo, Coronel Batista, Flávio, Helliud (Álvaro Adolfo); Lucineide Pinheiro, Myriam Goes, Raimunda Costa, Osmar, Greice Trocolli, Édson Frazão, Edna Marzzitelli (Universidade Federal do Pará). Em…

integrantes do currículo que utilizem modalidade semi-presencial, com base no art. 81 da Lei n. 9.394, de 1.996, e no disposto nesta Portaria. § 1 Para fins desta Portaria, caracteriza-se a modalidade semi-presencial como quaisquer atividades didáticas, módulos ou unidades de ensino-aprendizagem centrados na auto-aprendizagem e com a mediação de recursos didáticos organizados em diferentes suportes de informação que utilizem tecnologias de comunicação remota. § 2. Poderão…

integrantes do currículo que utilizem modalidade semi-presencial, com base no art. 81 da Lei n. 9.394, de 1.996, e no disposto nesta Portaria. § 1 Para fins desta Portaria, caracteriza-se a modalidade semi-presencial como quaisquer atividades didáticas, módulos ou unidades de ensino-aprendizagem centrados na auto-aprendizagem e com a mediação de recursos didáticos organizados em diferentes suportes de informação que utilizem tecnologias de comunicação remota. § 2. Poderão…

portanto, os métodos empregados para alfabetização. Concordamos com Telma Ferraz Leal, quando afirmou no recente 2º Fórum Nacional Extraordinário da União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), realizado em Brasília, em maio do corrente ano, que a polêmica sobre os usos dos métodos sintéticos, que partem do ensino da unidade menor (letra, fonema ou sílaba) para o todo; ou analíticos, que partem do sentido global da escrita (texto, frase) para unidades menores (palavras,…

tempos diversos. Referências BELLONI, Maria Luíza. Educação a distância. Campinas, SP: Autores Associados, 1999. MORAN, José Manuel. Novos caminhos do ensino a distância. In: Informe CEAD - Centro de Educação a Distância. SENAI, Rio de Janeiro, ano 1, n.5, out-dez de 1994, páginas 1-3. 4 Introdução ao EAD AULA 2 2. ONDE E QUANDO TUDO COMEÇOU? Encontramos abordagens históricas da EAD que situam seu começo no início do século XVIII. Landim (1997, p. 2-4) apresenta…

trabalho dos docentes é sua própria produção de conhecimento. “... é importante assinalar que a estruturação da aula é um processo que implica criatividade e flexibilidade do professor, isto é a perspicácia de saber o que fazer frente a situações didáticas específicas, cujo rumo nem sempre é previsível.” (LIBÂNEO, 1994) Espere-se dos docentes que conheçam, que saibam agir, saibam “ensinar”, sejam os…

durante esta jornada estive cercada por várias outras pessoas que me apoiaram e incentivaram. Assim, para não cometer injustiça deixo registrado meu agradecimento a todos que, direta ou indiretamente, contribuíram para a realização desta pesquisa. D. Pedro II (1825-1891) Imperador do Brasil de 1830 a 1889. “Se eu não fosse Imperador queria ser mestre-escola. Não conheço missão mais nobre do que essa: dirigir as inteligências moças e preparar os homens do futuro.” Monumento aos…

de Paulo Freire ........................................................................... 09 O método de educação de Paulo Freire aplicado à prática extensionista .................. 11 A didática de “aprender a aprender”- Pedro Demo .................................................... 12 A didática de “aprender a aprender” aplicada à ação extensionista........................... 13 O processo da comunicação – Princípios básicos…