Desafio De Aprendizagem Tecnologias De Gestao

Introdução As Tecnologias da Informação e Comunicação ou TIC correspondem a todas as tecnologias que interferem e mediam os processos informacionais e comunicativos dos seres. Ainda, podem ser entendidas como um conjunto de recursos tecnológicos integrados entre si, que proporcionam, por meio das funções de hardware, software e telecomunicações, a automação e comunicação dos processos de negócios, da pesquisa científica e de ensino e aprendizagem. As TIC são utilizadas em diversas

[pic] Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Curso Superior Tecnologia em Recursos Humanos Atividade Avaliativa Desafio de Aprendizagem Disciplina: Tecnologias de Gestão Prof. Me. Jefferson Teruya de Souza Nomes dos Acadêmicos e RA: Nome: GISELLE FERREIRA DE ANDRADE – RA 287280 Nome: JAMILA DE QUEIROZ MADEIRA – RA 198110 Nome: SUELEN SHERON BARBOSA DA SILVA – RA 292571

mudanças. A inserção do computador e da Internet na vida dos alunos, trouxe uma avalanche de informações que as escolas e os professores muitas vezes, não estão preparados para absorver. A adaptação das escolas ao uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), ainda é um desafio para alguns educadores, pois muitos não possuem domínio das ferramentas tecnológicas. A utilização de recursos tecnológicos no processo de ensino torna a aula mais atrativa, proporcionando aos alunos uma…

GESTÃO DO CONHECIMENTO COMO MODELO EMPRESARIAL Texto adaptado pelo Professor Luiz Cláudio de Lima. Original elaborado pelos autores: Antônio Raimundo dos Santos, Fernando Flavio Pacheco, Heitor José Pereira, Paulo Bastos Junior 1. INTRODUÇÃO Nas últimas três décadas, as organizações brasileiras, tanto privadas como públicas, de forma crescente passaram a se conscientizar da importância da revisão dos seus modelos de gestão: no caso das empresas privadas, a motivação era a sua…

Universidade Anhanguera UNIDERP Curso da Administração – EAD Desafio de aprendizagem de Gestão do Conhecimento Nomes: Priscila Munhoz Sintia Diniz Janaina Rossales Tuane Amaral Sandi Mitaikel Greice Costa Thiago Antunes…

XIII SIMPEP – Bauru,SP, Brasil, 06 a 08 de Novembro 2006 Gestão da qualidade e gestão do conhecimento: fatores-chave para produtividade e competitividade empresarial Lúcia Helena Fazzane de Castro Marino (UNESP) relumarino@yahoo.com.br Resumo: As empresas têm sofrido intensas mudanças por modificação nas relações sociais e políticas diretamente ligadas à vida empresarial e o surgimento de novas tecnologias que provocam novas formas de relações de trabalho. Com relação a estas…

um cenário de rara complexidade, no mundo corporativo e na sociedade em geral. Fenómenos económicos e sociais de alcance mundial, como a globalização da economia e a generalização do uso da tecnologia da informação, são responsáveis pela reestruturação do ambiente e do modo de vida. É nesse contexto que a gestão do conhecimento se transforma em um valioso recurso estratégico para a vida das pessoas e das empresas. Não é de hoje que o conhecimento desempenha papel fundamental na história.…

Superior Tecnologia em Recursos Humanos Atividade Avaliativa Desafio de Aprendizagem Disciplina: Gestão de Conhecimento. Prof. Me. Ademir Cavalheiro Leite Nome dos Acadêmicos e RA: Jaqueline Nobre Martins - RA: 2327417049 Laís de Oliveira Luiz - RA: 2322377957 Taciane Teixeira - RA: 2337443280 Brasília/DF 2012 Nome dos Acadêmicos e RA Jaqueline Nobre Martins - RA: 2327417049 Laís de Oliveira Luiz - RA: 2322377957 Taciane Teixeira - RA: 2337443280 Atividade…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos 3ª Série Saúde e Segurança no Trabalho A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o…

exploratória descritiva, os quais proporcionaram a aquisição de visão global do tipo aproximativo em relação ao fato determinado. Na análise procurou-se identificar as inovações radicais e/ou incrementais dos processos nesta modalidade de ensino-aprendizagem. E ainda, buscou-se identificar os limites, as contribuições deste trabalho e as propostas para pesquisas futuras. Os resultados apontaram as principais inovações e seus respectivos percentuais de incidência, divididas em dezesseis…