Desafio De Aprendizagem Lingua Inglesa I

MANAUS-AM DEZEMBRO/2013 TÍTULO: A importância do uso midiático audiovisual no ensino da língua inglesa 1 TEMA / DELIMITAÇÃO A importância do uso midiático audiovisual no ensino da língua inglesa utilizando o data show na modalidade EJA em uma escola da rede pública de Manaus. 2 PROBLEMATIZAÇÃO Qual a relevância do recurso midiático audiovisual com o suporte de um data show no Ensino de Língua Inglesa na modalidade EJA? 3 JUSTIFICATIVA Sabe-se que é imprescindível a…

1999; DONATO, 2000; MELLO, 2002), a aquisição da língua inglesa e também da língua portuguesa e Libras foram possíveis. Sendo assim, considera-se importante a filosofia do bilinguismo, pois o aluno surdo precisa conviver com sua comunidade para construir sua fala (Libras), identidade e cultura. Os dados demonstram que os alunos surdos têm um posicionamento ativo, participante na discussão do texto com a intérprete. 1. Introdução Falar de língua estrangeira (LE) 1 no contexto da escola inclusiva

ENSINO E APRENDIZAGEM DE INGLÊS NAS SÉRIES INICIAIS: O PAPEL DO LÚDICO PEDAGÓGICO Melissa Maria Carneiro de Camargo¹ Thaisa de Andrade Jamoussi² Resumo: Através da globalização crescente das últimas décadas o inglês tornou-se cada vez mais presente em nossa sociedade. No entanto, o ensino da língua inglesa nas séries iniciais das escolas municipais não é matéria obrigatória, enquanto que nas escolas particulares é tido como essencial…

Planejamento Anual 2013 (Ensino Fundamental II) Língua Inglesa - 6º ano Conteúdos gerais: 1º Bimestre: * Cap. 1: Empregar cumprimentos; apresentar-se e perguntar sobre informações pessoais; utilizar os números de 0~9; reconhecer bandeiras e associá-las aos países e nacionalidades correspondentes. * Cap. 2: Reconhecer e utilizar estrangeirismos; nomear objetos pessoais; nomear as letras do alfabeto; descrever um quarto; escrever uma paródia; pronunciar e identificar o som th. …

Tecnológicos Formação Específica Cursos Científico-Humanísticos de Línguas e Literaturas, de Ciências Socioeconómicas e de Ciências Sociais e Humanas Autores António Augusto Moreira Gillian Grace Moreira (Coordenadora) Maria Teresa Roberto Susan Jean Howcroft Teresa Pinto de Almeida Homologação 20/04/2001 (10º e 11º Anos) 20/06/2003 (12º Ano) Programa de Inglês – 10º , 11º e 12º Anos (nível de continuação) 1 Índice I. Introdução 2 II. Apresentação do Programa 1.…

Pedagógica. Orientado pela Profª. MsC. Roseane Rodrigues Siqueira. Turma CEE -03 Belém – Pa 2012 SUMÁRIO Apresentação: 4 CAPÍTULO I – Traçado o Perfil da Escola 6 1. Localização e Origem do Nome 1.2 Funcionamento 1.3 Oferta de Ensino por seguimento e número de turmas …

O DESEVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA GRAMATICAL ATRAVÉS DE JOGOS NA LINGUA INGLESA Karina R. B. Gomes Universidade Gama Filho, Rio de Janeiro kabaptista@hotmail.com RESUMO Os métodos de ensino estão, cada vez mais, sendo pesquisados e aprimorados após notar-se que cada aluno aprende de uma forma distinta. Um meio para facilitar a construção do conhecimento do aluno seria a utilização de jogos didáticos que auxiliam no preenchimento de algumas lacunas acerca da matéria ministrada.…

DE LETRAS NOME R.A. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAS INGLESA II – ENSINO MÉDIO TABOÃO DA SERRA – 2013 CURSO DE LETRAS FACULDADE ANHANGUERA DE TABOÃO DA SERRA CURSO DE LETRAS ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAS INGLESA II – ENSINO MÉDIO Atividades apresentadas à Faculdade Anhanguera de Taboão da Serra para a validação das 150 horas de Estágio Supervisionado em Língua Inglesa, da 7º série, do Ensino Médio, em cumprimento à…

informação e comunicação que percebemos, também, a mudança no comportamento do homem. Na educação vamos encontrar mudanças nos seus objetivos e procedimentos. No contexto mais amplo da Educação Brasileira, considerando o histórico da presença de Língua Inglesa (LI) em nossos currículos escolares até os atuais Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), os quais propõem um ensino de idiomas estrangeiros a partir de uma perspectiva intercultural. Diante do exposto SOARES (2010, 01)…

CONCOL: UMA CAUSAÇÃO Maralice de Souza Neves Faculdade de Letras da UFMG O campo do qual escrevo é o da educação, e a área é a da Linguística Aplicada à formação de professores. Volto-me para a relação pedagógica no ensino de línguas estrangeiras e o lugar de onde enuncio é o do discurso atravessado pela psicanálise freudo-lacaniana. Proponho-me a discutir como lidamos com o Real da psicanálise. Definido precisamente como o impossível, uma vez que situado fora de todo campo demarcável e,