Desafio De Aprendizagem Lingua Brasileira De Sinais

necessidade de dar continuidade ao processo de formação dos professores que atuam com alunos surdos, pois um dos aspectos relevantes da pesquisa refere-se à forma de comunicação utilizada pelos alunos surdos, sendo que a comunicação através da Língua de Sinais e não da linguagem oral, demonstrou ser o maior obstáculo que dificulta o processo de inclusão. Palavras - Chave: Inclusão, surdez, diversidade cultural. Abstract MARGARIDO. C. J. MARGARIDO. L. G. A Diversidade Cultural e…

a disponibilidade de uma equipe de apoio especializada para subsidiar a sua prática docente. 1.3 OBJETO DE ESTUDO Oprocesso de ensino e aprendizagem diante da acessibilidade do aluno surdo. 1.4JUSTIFICATIVA O tema escolhido surgiu de observações e constatação, de que o aluno surdo se matricula na escola, mas tem poucas chances de aprendizagens, fazendo-se necessário investigar quais fatores contribuem para realidade observada. E a escolha se justifica pela relevância com que…

surda da língua de sinais no Brasil (Myrna Salermo) fica indignada, e denuncia que há pouco tempo, que famílias escondiam seus filhos por vergonha, por serem surdos, e como não aceitavam a língua de sinais, colocando seus filhos no isolamento, chegando a gerar vários problemas de comportamento, como nervosismo, agressividade e crise de identidade. (Monteiro, 2006). Atualmente as inclusões são mais mobilizadas e organizadas em associações e federações, que lutam para garantir a…

deficiência auditiva na escola municipal, uma vez que as crianças com deficiência auditiva, em particular os surdos, não recebem atenção conforme suas necessidades. A inclusão do portador de necessidades especiais como um dos novos paradigmas da educação brasileira é legalmente amparado pela Lei nº. 9.394/96, o qual delega à família, à escola e à sociedade o compromisso para a efetivação de uma proposta de escola para todos como também que todas as pessoas com necessidades especiais…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação à Distância Curso Superior Pedagogia Disciplina: Língua Brasileira de Sinais Acadêmicos: Dea Duvalier RA:8347780731 Cibelle Lima RA: 446004 Monica Santos RA: 7932682884 Simone Diniz

conhecimento da LIBRAS por parte de muitos profissionais, leva à utilização de outros recursos de comunicação, como os gestos. A vivência e interação em LIBRAS entre as crianças e a maior parte dos profissionais da escola com os bebês surdos torna-se um desafio, sobressaindo a necessidade de mais profissionais com o conhecimento da LIBRAS. Os profissionais da escola são movidos pela preocupação com a inclusão e o aprendizado da LIBRAS. O empenho da equipe bilíngue na estruturação do…

Surdez profunda quando não percebe a voz humana e a contrução da linguagem oral é muito difícil. Entendendo que a língua de sinais não é mimíca. É uma língua com estruturas gramaticais próprias. A prática da língua de sinais é diferente em cada país, brasileira é libras, americana é ASL e a francesa é LSF. Segundo a federação nacional de educação e integração de surdos, libras é a língua materna dos surdos e pode ser aprendida por qualquer pessoa que tenha interesse de se comunicar…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA POLO/PALMAS Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS Profª. Drª Lilian Cristine Ribeiro Nascimento Adeilma Pedra Lorenzo dos Santos RA 358427 Auricélia Abreu Penedo RA 358543 Cléia da Silva Brito Sousa

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS Unidade II 2 EDUCAÇÃO DE SURDOS O propósito deste escrito é fornecer elementos básicos para a compreensão da educação dos surdos e seus desdobramentos. Ao contrário do que se postula, há muitas publicações sobre a educação de surdos, tanto em formato de artigos como em 5 livros, e existe, ainda, uma ampla divulgação na Internet o (arrazoado histórico abaixo pode ser lido com maior detalhe no site…

GRADUANDOS. Josiane Junia Facundo de Almeida - UEL Célia Regina Vitaliano - UEL Resumo: Este artigo põe em pauta um assunto de extrema relevância no contexto educacional atual, principalmente após uma década de reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais, pela Lei 10.436 de 22 de abril de 2002, regulamentada pelo Decreto 5626 de 22 de dezembro de 2005. Este decreto, ao regulamentar a referida lei, determinou a obrigatoriedade da disciplina de Libras nos cursos de formação de…