Roteiro atps psicologia social

PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Serviço Social 3ª Série Psicologia Social A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA Luciana Mattos Centro Universitário Anhanguera de São Paulo - Brigadeiro . Serviço Social - 3ª Série - Psicologia Social Pág. 2 de 2 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá…

Unidos com o objetivo de paralisar o país durante 24 horas. O objetivo era demonstrar o peso do trabalho dos imigrantes na economia americana, num momento em que o Senado estudava endurecer as leis do país contra a entrada de estrangeiros para trabalhar no país e forçar a regularização da situação dos imigrantes ilegais. HUMILHAÇÃO SOCIAL O filme e o protesto exploraram o que pode acontecer quando pessoas socialmente invisíveis desaparecem. Mas os invisíveis existem por conta daqueles…

tarefa ou a vida do seu cliente mais fácil? (ex. curva de aprendizagem menor, mais serviços, custo menor de propriedade, …) Criar efeitos sociais positivos que o seu cliente deseja? (ex. faz mostrar-se melhor, produz aumento do poder,status, …) (ex. ajudar a ter grandes conquistas, grandes aliívios, …) (ex. nível de qualidade, mais de alguma coisa, menos de algo, …) Produzir resultados positivos que satisfazem os critérios de sucesso e fracasso dos seus clientes? Como…

Pólo de Jundiaí Curso Serviço Social Disciplina – Psicologia Social - Humilhação Social ATPS – Psicologia 6300181466 6300180786 4947931541 5322988485 Professor: Ead Helenrose Coelho Professor Tutor Presencial: Ana Iza Bianchin Professor Tutor a Distância: Lindolfo A. Martelli Jundiaí – SP 2013 I - Introdução Este trabalho em grupo, de analise de textos e produção de relatório, refere-se ao desafio proposto pela disciplina…

UNIDERP CURSO DE GRADUAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL ANA LÚCIA RIBEIRO DA ROCHA - RA: 6377228006 CREUSA APARECIDA DOS SANTOS - RA: 6506277387 IARA RIBEIRO DO NASCIMENTO - RA: 8944157725 SANDRA FERREIRA DA SILVA - RA: 6377228176 SOLANGE FÉLIX DOS SANTOS - RA: 6728322264 PSICOLOGIA SOCIAL PROFª: HELENROSE A. DA S. PEDROSO COELHO JUNDIAÍ/SP 2014 SUMÁRIO…

de segurança que adotamos só geram mais insegurança. Somos diariamente perseguidos pelos mais diferentes tipos de medo. Entre as ameaças, está a de ficar para tr>ás, ser substituído, não acompanhar o ritmo das mudanças. Estudar os medos contemporâneos é tocar num dos pontos centrais da modernidade líquida? BAUMAN: Os medos agora são difusos, eles se espalharam. É difícil definir e localizar as raízes desses medos, já que os sentimos, mas não os vemos. É isso que faz com que os medos…

Pergunta 1 0,8 em 0,8 pontos O autor Stuart Hall apresenta três concepções de identidade da disciplina “Práticas Sociais e Diversidade”. Relacione-as ao texto apresentado abaixo. I - o sujeito do iluminismo II - o sujeito sociológico III - o sujeito pós-moderno. (______________) refletia a crescente complexibilidade do mundo moderno e a consciência de que este núcleo interior do sujeito não era autônomo e auto-suficiente, mas era formado na relação com “outras pessoas importantes para…

....................................................................................4/16 3. CONCLUSÃO.................................................................................................................17 4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.....................................................................................18 5. ANEXOS 1. INTRODUÇÃO No Brasil ainda existe muito preconceito, de uma classe social para outra classe social, onde estão inseridos os…

OS PRESSUPOSTOS DA PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL FAVORECEM O PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES NAS ESCOLAS? QUAIS OS LIMITES E DESAFIOS DESTA COMPREENSÃO? [..] A escola tem sido objeto de interesse e estudo de vários educadores e pesquisadores de diversos campos de conhecimentos por ser um elemento que afeta todas as camadas sociais e tem sido considerada espaço de transição da criança do ambiente familiar para o ambiente social (CONTINI, 2000). É um espaço constituído…

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância PEDAGOGIA FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO DESAFIO DE APRENDIZAGEM A construção histórico-filosófica do conceito de infância TUTOR PRESENCIAL: LIGIA BUENO ZANGALI CARRASCO TUTOR A DISTANCIA: ANA PAULA BARRAMANSA GRUPO: 1- Ariana Marisa Moraes de Almeida R.A. 2372469634 2- Lúcia Aparecida Burghi Martini R.A. 2396476368 3- Natalia Briganti …