Dermeval Saviani Obra Clássica

avanços. São Paulo: Papirus, 1997. 2 3 GADOTI, M. Perspectivas atuais da educação. Porto Alegre: Artmed, 1999. 2 4 PLANK, David N. Política educacional no Brasil: caminhos para a salvação pública. Porto Alegre: Artmed, 2001. 2 4 SAVIANI, Dermeval. Educação brasileira: estrutura e sistema. São Paulo: Cortez, 1987. 2 3 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM BIBLIOGRAFIA BÁSICA COLL, César; PALACIOS, Jesús; MARCHESI, Alvaro. Desenvolvimento psicológico e educação: Psicologia da…

educação básica e, neste mesmo período, a taxa de escolarização líquida da população entre 7 e 14 anos saltou de 86% para 95%. O crescimento também foi visível no Ensino Médio, que apresentou uma evolução de 41% nas matrículas. Mas, como observa Saviani (2009), o crescimento na demanda não foi acompanhado, nas mesmas proporções, pela elevação dos investimentos: em 2007, por exemplo, na ocasião da sanção da lei que regulamentou o Fundeb, o número de estudantes atendidos pelo Fundo…

seja uma realidade total, o cosmo, seja apenas um fragmento: uma ilha, uma espécie vegetal, um comportamento humano, uma instituição. Desse modo, os mitos falam do que realmente ocorreu, ou seja, das coisas do mundo real, que vieram à existência por obra do divino ou do sobrenatural, por ser uma narrativa que descreve as erupções do sagrado. No mundo, o mito serve de modelo exemplar de todas as atividades humanas significativas, sendo a principal função do mito, revelar esses modelos. …

primeiro lugar, trata-se daquilo que seu próprio autor chamou de romance filosófico.Em vez de escrever um tratado. Voltaire nos conta uma história na qual o personagem principal, um jovem chamado Cândido, vive uma série de desventuras.Em segundo lugar, a obra nos dá uma oportunidade de discutirmos a concepção iluminista de educação, uma vez que Cândido tem aulas com um preceptor, uma espécie de professor particular em tempo integral, algo muito comum entre a nobreza da época. O que fica…

(1992), importante para as reflexões nesse momento, a literatura da pedagogia crítica compreende a perspectiva marxiana em suas duas vertentes: o materialismo histórico e a luta de classes, elementos centrais na construção das narrativas e das obras. Na primeira versão − a do materialismo histórico − a teoria se antecipa à prática, o que significa dizer que a missão histórica de transformação político-social cabe ao operariado urbano, mas só se realizará pela intervenção (externa)…

se educa, poderemos ter uma noção melhor do que se objetiva com a educação e, por conseguinte, com o ensino superior. Dermeval Saviani postula que “trabalho e a educação são atividades especificamente humanas”. O homem educa, e se educa, desde a sua origem e, ao mesmo tempo, necessita transformar o meio em que vive através do trabalho, para produzir a sua subsistência (SAVIANI, 2007). No que tange à educação formal, há uma dicotomia entre as finalidades educacionais: educa-se…

responsabilidade ética e política com a ação-reflexão-ação da prática docente educativa, da realidade sócio-educacional e política em que está inserido. A competência deve ser compreendida em termos de domínio dos instrumentos e dos fundamentos da Química, Clássica e Contemporânea, da habilidade de resolução de problemas na área, da interpretação de experimentos químicos, dos critérios para a escolha de conteúdos a serem trabalhados e de suas metodologias. O profissional desta área…

…………………………………………………………………………………………. . (marcar frequência de leitura) Considero que escrever bem seja ……………………………………………………………………………… . ISTO NÃO É UM CACHIMBO Observe a ilustração acima. É reprodução de um quadro de René Magritte. O que ele quis dizer com esta obra? Observe o que está escrito abaixo: CACHIMBO Isto não é um cachimbo Pense em outros exemplos. Por que “cadeira” se chama “cadeira”? Isto é discutido de maneira lúdica no livro “Marcelo, marmelo, martelo” (1976) de Ruth…

das diferentes organizações discursivas e textuais das obras literárias, a partir de persp ectivas variadas, como a filosófica, histórica, semiótica, entre outras. Se,no passado recente, o estudo da literatura se reduzia a um desfile de autores e obras dispostos em rigorosa cronologia, sem que se fizesse inter-relação entre estilos, procedimentos e gêneros, hoje se pede muito mais do que isso: a com preensão de obras e de autores e de comportamentos de escrita de acordo…

3a ed. São Paulo: Moderna, 2005. ARENDT, Hannah. Entre o passado e o futuro. 5. ed. São Paulo: Editora Perspectiva, 2003. KANT, Immanuel. Textos seletos. Trad. Raimundo Vier e Floriano de Souza Fernandes. 3ª ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2005. SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia. 33. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2000. MARQUES, Bárbara Romeika Rodrigues. Entre o ímpeto criativo e ação política: como pensar a educação a partir de Hannah Arendt e Nietzsche? In: Revista de Filosofia…