Dermeval Saviani Obra Clássica

Campinas, SP: Papirus, 1989, PP. 25-40. 5. Encontro: 21 e 25/02/2011 Desenvolvimento histórico da Didatica e tendências pedagógicas Nas comunidades primitivas o ensino era transmitido através de rituais de pais para filhos, e na antiguidade clássica (gregos e romanos) e no período medieval, em escolas, mosteiros, igrejas e universidades. No século XVII com Joao Amós Comenio, um pastor protestante escreve a Didacta Magna, uma inovação entre ensino e aprendizagem, numa época…

O verdadeiro artista é aquele que cria, que faz o céu ser verde, a árvore ser rosa, o peixe sorrir etc. A arte não precisa ser um reflexo da realidade, a imaginação é ponto chave no desenvolvimento do artista. Toda obra reflete a personalidade do artista, pode-se colocar na obra aquilo que acredita, o que gostaria, independente da realidade. A arte auxilia no desenvolvimento físico e mental, pois não é só pintura ou desenho, arte é dança, música, teatro e artes visuais. Todos têm dentro de

constitucional de 12 de agosto de 18342, que colocou a instrução primária sob a responsabilidade das províncias. “Estas tendem a adotar, para a formação dos professores, a via que vinha sendo seguida nos países europeus: a criação das escolas normais” (SAVIANI, 2006, p.3). A primeira escola normal brasileira foi a de Niterói, criada em 1835 com o intuito de formar os professores da província do Rio de Janeiro. A via normalista da formação docente só adquire certa estabilidade após…

áreas de atuação da nascente ciência. Este é o período em que Weber começa a se dedicar à sociologia, entre o final do século XIX e o início do século XX. Apesar de serem contemporâneos, Weber e Durkheim nunca se conheceram ou tiveram acesso um às obras do outro. É interessante assinalar que este período da história foi um dos mais férteis em todos os tempos, no que se refere ao desenvolvimento e à criação de novos conhecimentos. A física e a química, cuja evolução tanto entusiasmou…

universidades de ensino? O trabalho destaca também a existente de livros especializados, os quais, entretanto, não são utilizados devido ao despreparo de muitos docentes. Vale ressaltar que, além desses livros auxiliadores na aprendizagem, há também obras literárias que trazem em seu enredo histórias de personagens negros de uma forma recorrente. No entanto, mesmo esses personagens assumem papéis na sociedade muitas vezes marcados por racismo e discriminações. É apresentada uma…

Bernard (2005) diz que Cultura é o padrão integrado do conhecimento, das crenças e do comportamento humanos. Assim definida, a cultura consiste na linguagem, idéias, crenças, costumes e tradições, tabus, códigos, instituições, instrumentos, técnicas, obras de arte, rituais, cerimônias e outros conceitos assemelhados. O desenvolvimento da cultura depende da capacidade humana de aprender e de transmitir o conhecimento às gerações seguintes. O conhecimento tradicional é “o meio de…

Relatos do Fazer Pedagógico. Rio de Janeiro: NOOS, 2001. Pp.23. SNOW, C. at al. Unfulfilled Expectations: Home and School Influencies on Literacy. Cambridge: Harvard University Press, 1991. pp.70. Em uma outra análise, MARTINIELLO12 (1999) na sua obra intitulada Participación de los Padres en la Educación: Hacia una Taxonomía para América Latina, refere que os programas de participação da família devem formar parte de um repertório de políticas educativas dirigidas a elevar a…

metodológicos , proposta triangular e suas vertentes.Por fim, apresenta-se a consideração final, obtida pelas leituras, análise e reflexão dos teóricos e arte educadores. CAPÍTULO I DIMENSÃO HISTÓRICA DA DISCIPLINA DE ARTES Pesquisando em várias obras e publicações sobre a memória e história do ensino da arte, destacam-se Ana Mae Barbosa, Lucimar Bello e tantos outros teóricos arte/educadores. Conforme esses autores a arte é usada como registro desde os tempos mais remotos,…

ou transformá-los a partir da análise das novas situações vividas. Nesse sentido, o bom senso não depende de erudição ou “estudo”, mas da sabedoria pela qual conseguimos dar um sentido humano à vida e ao nosso destino” (ARANHA, 2006, p.19). Para Saviani (2009), o senso comum envolve o esforço humano em resolver problemas cotidianos, utilizando soluções criativas e espontâneas. No entanto, como expôs Aranha (2006), esse conhecimento, recebido por tradição, embora auxilie a nossa atividade social,

Vargas no seu primeiro governo. A modernização do paıs almejada pelo governo como complemento da organização da nova nacionalidade, perpassava indubitavelmente pela adaptação do ensino a esse projeto, isto é, a preparação de uma maior oferta de mão-de-obra para as funções criadas pelo mercado neste processo de modernização que exigiu uma maior qualificação dos trabalhadores. Ao encontro das políticas educacionais voltadas à modernização do paıs, a formação dos professores para o ensino…