Definição Estimulo Discriminativo

derivado da arte de contar, muito menos da sintetização, numa idéia abstrata de uma coleção de objetos. Exemplo: O número 3 (três) não é o símbolo de um grupo de três objetos, mas representa a classe de todos os grupos de três objetos. Surge então a definição moderna de número: “É a classe de todas as classes de uma classe dada”. Numeral: É qualquer nome ou símbolo usado para expressar o número. O número é a idéia, e o numeral é a representação dessa idéia. É comum haver a introdução…

que mobiliza a criança a superar essa fase de confusões conceituais, porque a condução deste pensamento é dispersiva e insustentável por não conseguir apoio na representação e não ter desenvolvido a atenção, não podendo dar parâmetros de análise e definição de um pensamento mais coerente e organizado. Nesta fase o pensamento tenta se livrar de uma certa predominância afetiva. Com o desenvolvimento da atenção, é possível a formação de um pensamento mais estruturado, que acontece durante…

Bibliografia. 122 5. PSICOLOGIA: CIÉNCIA OU BOM SENSO2. 123 Provérbios e a Psicologia .123 As idéias e opiniões de pensadores e a Psicologia. 124 Bases científicas da compreensão do comportamento humano. 124 Definição e evolução da Psicologia como ciência. 124 Divergências na definição de comportamento humano. 125 Relação entre escolas, técnicas e métodos de comprovação de suas hipóteses. 126 Influência dos resultados de observações e estudos científicos. 126…

mensagens para atingir esse mercado. As pesquisas revelaram que os idosos mudaram e não se encaixavam mais nos estereótipos normalmente aplicados a eles (SZMIGIN & CARRIGAN, 2001). Eles são mais inovadores que as gerações anteriores, cada vez mais discriminativos quanto aos anúncios que vêem, e desejosos de participar ativamente em atividades de consumo. Nam et al. (2007) afirmam que os idosos de hoje também são consumidores entusiastas e possuem os meios e o desejo de comprar bens…

noção de causalidade pela análise funcional da tríade comportamental. Segundo, a concepção de conhecimento é definida como repertório de comportamento e critérios de verdade, derivados da concepção pragmatista, são oferecidos em detrimento de uma “definição” de verdade. Por último, o controle e a predição do comportamento são estabelecidos como o objetivo da Psicologia. Esse tópico permite compreender dois aspectos essenciais da epistemologia behaviorista radical e que conferem coerência…

turbulência impedem o crescimento, o desenvolvimento e a busca incansável pela competência estratégica que conduz à tão desejada excelência organizacional. DUTRA (2002, PÁG. 128). Segundo Araújo e Garcia de uma forma mais precisa, podemos chegar a uma definição da palavra carreira como significando “uma sequência de atitudes e comportamentos, associada com experiências e atividades relacionadas ao trabalho, durante o período de vida de uma pessoa”. HALL (1976, pág. 129). O plano de…

fortemente os padrões de execução técnica (desconforto provocado pelo equipamento) e induzem fenômenos de fadiga periférica, podendo conduzir a alterações na performance (Ferreira Pedro & Colaço, 2003). O esteira é um ergômetro que utiliza como estímulo funcional a marcha ou a corrida, atividade base da grande maioria das modalidades desportivas. É, pois, um ergômetro que apresenta bastante dinamismo. Apresentamos algumas das características essenciais deste ergômetro, segundo…

flexível do que o da criança. Dessa forma, as palavras podem ter duplo sentido, pois carregam mais significados, podendo significar duas coisas e outros símbolos, inclusive, os adolescentes são capazes de fornecer muito mais conceitos diante de estímulos verbais. Com o desenvolvimento das capacidades atingidas nesse período, já é possível a compreensão de metáforas. Assim, as caricaturas políticas, inclusive, não são compreendidas antes dessa fase. Piaget (1973) explica que a…

...........................................................................................................15 5 REFERENCIAL TEÓRICO .........................................................................................................16 5.1. DEFINIÇÃO E CLASSIFICAÇÃO DO DIABETES MELLITUS ....................................16 5.2 DIAGNOSTICO DO DIABETES MELLITUS TIPO II .....................................................18 6 RESULTADOS E DISCUSSÕES...........................................

manuscrito às professoras Maria Helena Novaes Mira e Thereza Pontual de Lemos Mettel. A todos os que um dia foram meus alunos cabe também a minha gratidão, pelo constante desafio de sua curiosidade e de suas indagações, que têm sido sempre para mim um estímulo constante ao aprofundamento de conhecimentos. Pela dedicação eficiente na datilografia do manuscrito, agradeço a Norma Ferreira Soares e Lourdes Campos de Menezes. Registro aqui também meus agradecimentos aos seguintes autores e…