Definição De Filosofia Da Educação

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ – UFPI CENTRO DE CIENCIAS DA EDUCAÇÃO “PROFESSOR MARIANO DA SILVANETO” DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO – DMTE CAMPUS UNIVERSITÁRIO “MINISTRO PETRÔNIO PORTELA” – ININGA DISCIPLINA: Iniciação ao Trabalho Cientifico e a Pesquisa em Educação PROFESSORA: Kelly-Anee ALUNO: Filipe Wendel Fontineles Síntese: A natureza do Conhecimento e do Método Científico. RUIZ, João Álvaro. Metodologia científica: guia para eficiência…

UNIVERSIDADE ABERTA DO PIAUÍ Programa de Educação a Distância FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Carmen Lúcia de Oliveira Cabral PRESIDENTE DA REPÚBLICA Luiz Inácio Lula da Silva MINISTRO DA EDUCAÇÃO Fernando Haddad UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ REITOR Luiz de Sousa Santos Júnior SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DO MEC Carlos Eduardo Bielschowsky DIRETOR DE POLÌTICAS PÚBLICAS PARA EAD Hélio Chaves UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL COORDENADORA GERAL Celso Costa CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA A…

Campos de investigação da Filosofia- Filosofia e a condição humana APRESENTAÇÃO O texto a seguir refere-se aos itens 1.3 (Campos de investigação da filosofia) e 1.4 (Filosofia e condição humana) do Plano de Ensino da disciplina Filosofia. O objetivo desse tópico no programa é permitir a você, aluno, identificar situações concretas e atuais em que a filosofia se apresenta, ou seja, vamos tentar demonstrar que Filosofia não é uma coisa somente dos povos antigos, mas que ela está presente no

Atividade I 1) O que é Filosofia? Está é a questão central da Unidade I. Na busca da resposta à questão o texto faz uma distinção entre Filosofia e filosofar. Apresente essa distinção definindo o que é a Filosofia e explicando a atitude filosófica. 2) Como sugere a pensadora brasileira Marilena Chaui, do ponto de vista mais específico, a Filosofia costuma receber quatro definições gerais. Apresente essas definições realçando as definições que não convém a Filosofia. 3)…

Filosofia da Dança (Um Pensar nos Corpos) A dança contemporânea atual, que se enquadra na tradição da Dança Moderna dos anos 1920 e 1930, pode ser descrita como uma prática artística que se movimenta no limiar de outras disciplinas e busca a transparência das membranas disciplinares. E que, justamente por isto, consegue encarar de igual para igual a filosofia no limiar entre os movimentos do pensamento e da dança. A dança contemporânea de hoje não cumpre mais o papel de metáfora do pensamento

parte da obra, “Pedagogia: Utopia, Ciência, Filosofia”, GHIRALDELLI trata das diversas conotações do termo pedagogia, a partir dos conceitos de pedagogia, educação e ciência da educação. A tese do autor é que, desde os tempos antigos, notadamente na Grécia antiga, a pedagogia vem sofrendo um processo distinto que busca uma definição intrínseca da sua compreensão, o qual aponta o papel fundamental da pedagogia, da sua função e da sua contribuição para a educação. Partindo da concepção de…

educandos. Francisco Clébio Pinheiro Fabio Rychecki Hecktheuer RESUMO: Considerando a relevância da educação no processo de formação para a autonomia da aprendizagem dos educandos, objetiva-se com o presente artigo analisar o conceito de “autonomia” a partir da visão de Paulo Freire tendo em vista a sua aplicação na formação atual dos estudantes, principalmente em relação ao ensino da filosofia. Para isso foi usada a metodologia de pesquisa bibliográfica das principais obras de…

Filosofia (do grego Φιλοσοφία, literalmente «amor à sabedoria») é o estudo de problemas fundamentais relacionados à existência, ao conhecimento, à verdade, aos valores morais e estéticos, à mente e à linguagem.1 Ao abordar esses problemas, a filosofia se distingue da mitologia e da religião por sua ênfase em argumentos racionais; por outro lado, diferencia-se das pesquisas científicas por geralmente não recorrer a procedimentos empíricos em suas investigações. Entre seus métodos, estão a…

FILOSOFIA E SALA DE AULA: PROPOSTAS DE UM DIÁLOGO POSSÍVEL* Caio Gonçalves Bezerra Sereno** Marília Mello Pisani*** Patrícia Del Nero Velasco**** Resumo: Este artigo tem como objetivo inicial apresentar respostas às questões acerca da identidade e da finalidade da Filosofia. São discutidas, igualmente, as vantagens e desvantagens das duas maneiras de se utilizar a história da Filosofia na sala de aula, a saber, como referência às temáticas trabalhadas ou como orientadora da…

que acreditam que a universidade não tenha nenhuma missão especial a cumprir. E, assim, formular a questão é pertinente. De nossa parte, iremos defender que a universidade tem uma missão relevante a cumprir na sociedade e a definição dessa missão deve já está embutida na definição de um ideal de universidade que devemos nos ocupar em perseguir. Antes, todavia, de desenvolvermos o que seria o ideal de universidade na perspectiva que gostaríamos de transmitir e reforçar, discutiremos…