Definir A Geometria Que Utilizará Para Desenvolve

e a produção, determinando desde a sua viabilidade técnica, econômica e administrativa, bem como visualizando todas as atividades da construção, ou seja, identificando cada fase com as suas respectivas atividades, procurando antecipar, analisar, definir e conceber abstratamente para que, ao ser colocado em prática, possa ser dominado. O planejamento constitui-se em preponderante fase para o gerenciamento da obra, é daí que se conseguirá extrair os dados a serem comparados com os…

critérios operacionalizados: • verbos com múltiplas interpretações, mais amplos, tipo: compreender, saber, conscientizar, gostar, entender, valorizar (para formular objetivos gerais), • verbos de ação de maior especificidade: desenhar, escrever, definir, citar, identificar, apontar, comparar, analisar (para formular objetivos específicos). Essa opção é válida, mas não é uma "camisa de força". Deve ficar a cargo de cada um. Na atualidade não é uma exigência, porém sabemos que…

especializado seja absorvido pelo senso comum, e nunca o é totalmente. Quando utilizamos termos como “rapaz complexado”, “menina histérica”, “ficar neurótico”, estamos usando termos definidos pela Psicologia científica. Não nos preocupamos em definir as palavras usadas e nem por isso deixamos de ser entendidos pelo outro. Podemos até estar muito próximos do conceito científico mas, na maioria das vezes, nem o sabemos. Esses são exemplos da apropriação que o senso comum faz da…

com seis subseções. A subseção de Ciências Naturais com as cadeiras de: Mineralogia e Geologia; Botânica Geral; Fisiologia Geral; Zoologia Geral; Fisiologia Geral e Animal; e Biologia Geral. A subseção de Ciências Matemáticas com as cadeiras de: Geometria; Análise Matemática; e Mecânica Racional. A subseção de Ciências Físicas com as cadeiras de: Física Geral e Experimental; e Teorias Físicas. A subseção de Ciências Químicas com as cadeiras de: Química; e História da Química. A subseção…

especializado seja absorvido pelo senso comum, e nunca o é totalmente. Quando utilizamos termos como “rapaz complexado”, “menina histérica”, “ficar neurótico”, estamos usando termos definidos pela Psicologia científica. Não nos preocupamos em definir as palavras usadas e nem por isso deixamos de ser entendidos pelo outro. Podemos até estar muito próximos do conceito científico mas, na maioria das vezes, nem o sabemos. Esses são exemplos da apropriação que o senso comum faz da…

especializado seja absorvido pelo senso comum, e nunca o é totalmente. Quando utilizamos termos como “rapaz complexado”, “menina histérica”, “ficar neurótico”, estamos usando termos definidos pela Psicologia científica. Não nos preocupamos em definir as palavras usadas e nem por isso deixamos de ser entendidos pelo outro. Podemos até estar muito próximos do conceito científico mas, na maioria das vezes, nem o sabemos. Esses são exemplos da apropriação que o senso comum faz da…

profundidade de penetração em sua essência (p.126127). No entanto, este autor também afirma que o pensamento é, ao mesmo tempo objetivo, pois “tem objetivo definido, reflete de modo ativamente criador os objetos e processos da realidade” (p.125) e “se desenvolve pela criação de uma imagem ideal que reflete o objeto com plenitude e precisão” (p.127). Em relação às “máquinas pensantes” - assim identificados os computadores por Kopnin -, não é inerente a estas nem mesmo o pensamento em sua…

de 18 grupos sociais dos quais se originam. Essa diversidade deve ser valorizada. Mas o que entendemos por diversidade e como devemos lidar com ela, sobretudo quando tratamos de crianças de 6 anos? Alguns escritos sobre o tema nos ajudam a definir e a constatar sua importância no trabalho escolar. [...] a diversidade é norma da espécie humana: seres humanos são diversos em suas experiências culturais, são únicos em suas personalidades e são também diversos em suas formas de…

capítulo do livro O Diálogo Entre o Ensino e a Aprendizagem, Ed. Ática, 1999, Telma Weisz compara os princípios da concepção empirista e construtivista, apontando a necessidade do professor ter claro que aluno quer formar para definir qual metodologia de trabalho utilizará em suas aulas. 30 ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS Alfabetização e Letramento EJA e MOVA Mais um trecho de Emília Ferreiro que contribui para essa discussão: “A concepção de aprendizagem (entendida como um processo de obtenção

VIVO Todo aglomerado urbano pode, de certa forma, ser comparado a um organismo vivo. Este nasce, se desenvolve sofrendo transformações próprias a cada gênero e espécie, passa por várias etapas e acaba seu ciclo com a morte. A duração do ciclo natural de vida dos organismos vivos depende de cada espécie, excepcionalmente ultrapassando a uma centena de anos. Aquele também nasce, se desenvolve e sofre as suas transformações ditadas por várias circunstâncias e fatores. Costuma, porém,…