Definindo Violencia Conceitos Aspectos Socioculturais

gêneros textuais e consequentemente, ampliando sua capacidade leitora. Uma breve abordagem sobre gêneros textuais e competência metagenérica 4102 Anais do VII Congresso Internacional da Abralin Curitiba 2011 Competência metagenérica: um aspecto relevante para o ensino de leitura [...]em função de seus objetivos, interesses e questões específicas, essas formações elaboram diferentes espécies de textos que apresentam características relativamente estáveis. (BRONCKART,…

funcionou desde sua fundação até junho do de 2012 nas dependências do Centro Social de Aprendizagem-CSA, onde atendeu os alunos do Setor Bela Vista e de outros setores mais próximos. Graças à ampliação da oferta de vagas e da necessidade de melhorar os aspectos físicos foi necessário construir um prédio exclusivamente para a faixa etária atendida no endereço: Rua Tiê APM Setor Jardins Rubiataba – Goiás. Em virtude da mudança de endereço e para homenagear uma educadora que contribuiu…

sendo realizada. O tema gerador desta oficina foi escolhido pelos participantes da pesquisa, que estão fazendo um estudo, o qual visa favorecer a compreensão da sua própria realidade em relação ao bullying, conhecer melhor este tipo de micro violência e planejar formas de superação ou minimização dos seus efeitos no ambiente escolar. Nesta perspectiva de trabalho o Teatro na Escola está emergindo no conjunto de ações e reflexões do grupo formado por atores da pesquisa e pelo autor…

René Descartes, a razão é a única forma de definir e explicar regras, normas, fatos; fora disto, só existe a fé; e para Aristóteles, o homem possui condições de conhecer através da razão, da ciência. Na realidade, o homem é o resultado de três aspectos: razão, vontade e sensibilidade. Através do desenvolvimento da razão é que o homem conhece e se organiza em grupos ou sociedades e é aí que entram não só o direito, mas o dever do indivíduo perante o social. 3 O dever é a…

relativos ao crime e ao tratamento da criminalidade no Brasil contemporâneo encontram-se no centro de uma série de discussões e têm despertado a atenção dos governantes e da população. Com a crescente onda de violência que vem assolando as grandes metrópoles nos últimos tempos, o problema da violência urbana e da criminalidade tem causado comoção. Discutem-se as causas e, principalmente, o combate ao crime, questionando-se as punições e sua aplicação como forma de frear essa crescente…

BRASIL - Gláucia Helena Araújo Russo. 5. PROTEÇÃO AOS DIREITOS HUMANOS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES: discutindo a inimputabilidade e a condição de cidadania - Cledna Dantas de Lucena 6. VIOLÊNCIA INTRAFAMILIAR: fenômeno sempre presente na história da infância e adolescência - Jainara Gomes Dos Santos 7. INFÂNCIA, VIOLÊNCIA E FAMÍLIA: entre a proteção e a agressão – Gláucia Helena Araújo Russo, Andréia Lucena de Góis, Ingride Irédla da Silva Rêgo, Keity Mara Martins Alves , Natália Leandro…

.. 6.A DIVERSIDADE CULTURAL NA ESCOLA .................................................... 6.A DIVERSIDADE CULTURAL E O DESAFIO INTERDISCIPLINAR ............... 6.O DESAFIO DE MOBILIZAR AS COMPETENCIAS ........................................ 6.ASPECTOS DETECTADO NA PESQUISA ..................................................... 6.CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................. REFERÊNCIAS.........................................................

ter como fim a cultura integral dos educandos, seu futuro e sua visibilidade. Sendo assim, se faz iminente, no contexto global no qual estamos todos inseridos, a adoção de uma pedagogia, de políticas públicas que respeitem incondicionalmente os aspectos culturais, históricos, a organização social, a linguagem e os processos diferenciados de aprendizagem dos povos, para que os mesmos não se solidifiquem como herdeiros de uma educação autoritária, excludente, e que possam ser condutores…

.............................................16 1.3 Processo Pedagógico Disciplinar..............................................................................................19 2 – REVENDO CONCEITOS DE INDISCIPLINA ESCOLAR...........................................24 2.1 Em busca de um conceito para a indisciplina escolar...............................................................24 2.2 A função dos gestores diante das transgressões e desvios..........................................

iesde.com.br Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informações www.iesde.com.br Sumário Didática, identidade profissional e contextualização da prática docente............................. 13 Didática: aspectos históricos . ............................................................................................... 13 Didática: concepção e objeto ...............................................................................................…