Decroly Aula Pratica

Decroly nasceu em 23 de julho de 1871, em Renaix, na Bélgica. Filho de Jean-Baptiste Etienne Decroly, um industrial, e de Justine Aimée Louise Soret, uma professora de música. Nasceu em uma época em que a Bélgica vivia um grande momento de inquietação política e educacional.Os primeiros anos da sua vida foram em um grande jardim onde o pai o iniciou nos trabalhos manuais. Estudava as realidades em que o mundo se encontrava.Foi tambem um naturalista muito conceituado no seu tempo. Como estudante

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS GOVERNADOR VALADARES 2014 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Materiais Didáticos, apresentado na UTA – Educação, Ciência e Tecnologia no curso de Licenciatura

- Resumo OVIDE DECROLY - Vida e obra - Resumo FRIEDRICH WILHELM AUGUST FROEBEL - Vida e obra - Resumo CONCLUSAO BIBLIOGRAFIA 1. INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é pesquisar e discutir o tema “Pensadores da educação inclusiva”, que se trata de quatro filósofos da educação, são eles Maria Montessori, Célestin Freinet, Ovide Decroly e Friedrich Wilhelm August Froebel

que lhe façam falta em termos cognitivos. Isso porque, para o cientista suíço, o conhecimento se dá por descobertas que a própria criança faz – um mecanismo que outros pensadores antes dele já haviam intuído, mas que ele submeteu à comprovação na prática. Vem de Piaget a idéia de que o aprendizado é construído pelo aluno e é sua teoria que inaugura a corrente construtivista. Educar, para Piaget, é “provocar a atividade” – isto é, estimular a procura do conhecimento. “O professor não…

conhecimento de Dewey, ("Logic - theory of inquiry"), funda-se, com efeito, no exame do processo de adquirir o conhecimento. O que importa é o crescimento – físico, emocional e intelectual. O princípio é que os alunos aprendem melhor realizando, na prática, tarefas associadas aos conteúdos ensinados. Passam a ser valorizadas no currículo, atividades manuais e criativas e as crianças passaram a ser estimuladas a experimentar e pensar por si mesmas. Dewey defendia a democracia não só no…

utilizadosna educação da infância 6 Decroly 7 Vida e obra de Ovide Decroly 7 A importância atribuída por Decroly ao desenvolvimento infantil e ao carácter global da atividade da criança 8 As suas teorias baseadas em características psicológicas e sociológicas 8 A criação de “Centros de Interesse” e a passagem da criança por três momentos distintos: a observação, a associação e a expressão 9 Análise de algumas obras importantes de Decroly 9 Freinet 9 …

Capítulo 8 PROCEDIMENTOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM INDIVIDUALIZANTES 1. Aula expositiva: é uma apresentação/exposição oral de um tema. Dogmática (ensino tradicionalista, aluno não passa de um receptor do conhecimento). Aberta ou dialogada Escola nova (ensino atual), aluno participativo. Segue logica / economia de tempo; Visão global / sintética Introduz o conteúdo; Como? Preparar aula e objetivo, exemplos e linguagens claras, discussões e…

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- MATERIAIS DIDÁTICOS. ITARARÉ 2014 1 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL - UNINTER nome--------------------------------------------------------------- nome --------------------------------------------------------------- nome --------------------------------------------------------------- RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- MATERIAIS DIDÁTICOS. Relatório de pesquisa e Prática Profissional Materiais Didáticos

2.2.1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo, a pesquisa bibliográfica referente à disciplina de Pesquisa e Prática profissional – Materiais Didáticos que reúne informações sobre os principais teóricos no desenvolvimento do processo pedagógico, sendo que também destaca tudo que está relacionado aos nossos interesses e situações cotidianas. Com a evolução de ensino, muitos dos pensadores foram desenvolvendo teorias para melhorar o processo de ensino-aprendizagem de uma forma contínua.

criança pequena (6, 7 anos) tinha uma visão sincrética (globalizada) da realidade, portanto, tendia a perceber o todo, antes de captar os detalhes.  A alfabetização deveria considerar esta característica. Os métodos globais e a alfabetização Decroly propôs que a alfabetização infantil deveria partir de:  textos naturais, frases ligadas ao contexto da criança ou palavras significativas.  ênfase na compreensão do significado e não apenas na capacidade de decodificar ou de ler o…