Debate Dirigido

|X | |* Demonstra e participa com interesse nos momentos de contação de histórias; |X | | |* Participa de situações de comunicação oral (diálogos, debates); | |X | |* Explora materiais visuais impressos (livros, revistas e cartazes); | |X

coisa para todos. O erro é um processo de aprendizagem. Erro ou acerto? Estudamos os textos de Luckesi e Hoffmann, Prática Escolar: Do erro como fonte de castigo ao erro como fonte de virtude (Luckesi) e O erro não é pecado (Hofmann) Estudo dirigido em equipes de 4 pessoas. Adilza Sitineta; Danielle Lima; Janaina Barros e Patrícia Freitas ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO 1. O texto “Prática Escolar: Do erro como fonte de castigo ao erro como…

competências relacionadas ao conhecimento, à compreensão e à análise, por meio da realização de leituras e estudos dirigidos, que pressupõem os processos de definir, identificar, interpretar, explicar, descrever, diferenciar, relacionar, formular perguntas e hipóteses. Durante as aulas os alunos trabalharão habilidades e competências relacionadas à análise, à síntese e à avaliação por meio do debate, o qual pressupõe os processos de diferenciar, relacionar, interpretar, imaginar,…

Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ Instituto de Estudos em Saúde Coletiva - IESC Resenha de “O Grande Debate” por Marina Ferreira AISC Título: Palavra, arma libertadora. Filme: O Grande Debate O Grande Debate Ficha Técnica: Título Original: The Great Debaters Ano: 2007 Gênero: Drama Duração: 123 min Estúdio: Weinstein Co. Direção: Denzel Washington Roteiro:

9. Fale sobre o estudo dirigido. O estudo dirigido é a substituição da apresentação pelo professor por um trabalho de pesquisa dos próprios alunos, pressupondo a diretividade por parte dele e atividade dos discentes, em sala de aula ou fora dela, onde estes executam um trabalho determinado pelo professor, que os orienta e os acompanha, valendo-se de um capítulo do livro, um artigo, um texto didático ou mesmo de um determinado livro. Ao se trabalhar com o estudo dirigido, deve-se…

reportagem |Aula expositiva; |1ª AVALIAÇÃO: Avaliar o processo de | | |com um apurado senso do que gera a notícia e do tratamento | |Debates; |produção do texto e suas reescritas. Se o| | |que deve ser dispensado a ela. |A dissertação argumentativa – estrutura fundamental: |Projetos…

da turma em Grupos –(sorteio dos grupos para todas as atividades proposta do curso) )e apresentação da proposta do Projeto Datas Comemorativas realizadas em aula – comentários sobre o cronograma de PPIP e documentações - Continuação - Estudo Dirigido: O “Bulling” escolar – como lidar com isso?(Vídeo) –Vivências e elaboração de Projetos contra a violência - Concepções sobre a EJA – bate-papo sobre esse estágio e o Seminário do mês seguinte - Elaboração de Projetos para a…

Cidadania e saúde 5. Direito à saúde, Reforma Sanitária Brasileira e SUS. Metodologia de trabalho O conteúdo programático do componente curricular será trabalhado mediante o uso das seguintes estratégias pedagógicas: exposições seguidas de debate com a presença dos docentes; leitura e discussão de textos e trabalhos de grupo. As exposições serão utilizadas para introduzir os conteúdos básicos do componente curricular aos alunos. Haverá textos de leitura obrigatória, que serão discutidos em

ditongos e hiatos- Acentuação: o acento diferencial Intervalo - Projeto: Viva a poesia viva! Estratégias - aulas expositivas- aulas teórico-práticas com leituras e análises de textos- leitura extra-classe- emprego de recurso áudiovisual- trabalhos dirigidos (individuais e em grupos)- exercícios de fixação Avaliação - participação em sala- trabalhos em grupo- trabalhos individuais- pesquisa 3º BimestreObjetivos Específicos - Motivar os alunos para o tema da unidade.- Desenvolver…

Curso de Administração Disciplina: Antropologia Prof. Euclides de Freitas Couto ESTUDO DIRIGIDO – CULTURA: UM CONCEITO ANTROPOLÓGICO Instruções para entrega dos estudos dirigidos Os estudos dirigidos devem ser entregues no dia programado para o debate do seu respectivo tema. A entrega sem a participação na aula não configura a realização da atividade. Os textos devem ser entregues impressos em folha A4, margens 2,5 cm, letra times ou arial 12, espaçamento entrelinhas 1,5