De Que Modo Os Gregos Entendiam A Alma

que a política fala grego. Sobre este aspecto não há consensos na maior parte da literatura mas o nosso interesse, para este trabalho, será o de mostrar que a política enquanto discurso reflectido e prática institucionalizada é da “genialidade” grega pois que os gregos inventaram instituições que permitiriam a exequibilidade dos actos políticos. Nossa Perspectiva, e por força da argumentação, somos chamados a dizer que a política enquanto conceito é dos gregos, pois estes gregos foram…

promovendo a passagem do saber mítico ao pensamento racional. Essa passagem ocorreudurante longo processo histórico, sem um rompimento brusco e imediato com as formas de conhecimentos utilizadas no passado. Durante muito tempo os primeiros filósofos gregos compartilharam de crenças míticas, enquanto desenvolviam o conhecimento racional que caracterizaria a filosofia. Essa transição do mito à razão significa precisamente que já havia, de um lado, uma lógica do mito e que, de outro lado,…

modernas como civilização, cultura, tradição, literatura ou educação; nenhuma delas coincide realmente com o que os gregos entendiam por Paidéia. Cada um daqueles termos se limita a exprimir um aspecto daquele conceito global e para abranger o campo total do conceito grego, teríamos que empregá-los todos de uma só vez”. Para alcançar os objetivos da Paidéia surgem várias tendências no mundo grego, entre elas podemos citar os filósofos e suas concepções a respeito da educação. -…

ESTOICISMO - Introdução O estoicismo é uma escola de pensamento filosófico grego fundado por Zenão de Cítio. O estoicismo desenvolveu-se como um sistema integrado pelalógica, pela física e pela ética, articulados por princípios comuns. Foi, porém, a ética estoica que mais influência exerceu no desenvolvimento da tradição filosófica, chegando até a influenciar opensamento ético cristão nos primórdios do cristianismo. Para o estoicismo, os princípios éticos da harmonia e do equilíbrio,…

modernas como civilização, cultura, tradição, literatura ou educação; nenhuma delas coincide realmente com o que os gregos entendiam por Paidéia. Cada um daqueles termos se limita a exprimir um aspecto daquele conceito global e para abranger o campo total do conceito grego, teríamos que empregá-los todos de uma só vez.” Para alcançar os objetivos da Paidéia surgem várias tendências no mundo grego, entre elas podemos citar os filósofos e suas concepções a respeito da educação. Os…

tem como objetivo formar um indivíduo consciente de seus deveres e direitos dentro de uma sociedade. Para um convívio regular entre as sociedades sempre se exigiu um comportamento que, ao longo da história se baseia nas leis estabelecidas nos pólis gregos e mais tarde, na idade média, baseadas em leis estabelecidas com fundamentos no Cristianismo. Isto para proporcionar uma margem de respeito mútuo e a sí próprio, havendo assim a responsabilidade inerente de se repassar esses padrões a…

educação. De modo geral, a educação grega está constantemente centrada na formação integral – corpo e espírito – mesmo que, de fato, a ênfase se deslocasse ora mais para o preparo esportivo ora para o debate intelectual, conforme a época ou lugar. Nos primeiro tempos, quando não existia a escrita, a educação é ministrada pela própria família, conforme a tradição religiosa. Apenas com o advento das póleis começam a aparecer as primeiras escolas, visando a atender a demanda. Foram os…

mensagem era transmissível pela palavra viva, através do dialogo e da oralidade dialética. Seus discípulos fixaram por escrito uma serie de doutrinas a ele atribuídas. Platão idealiza Sócrates e o faz porta-voz também de suas próprias doutrinas, desse modo as vezes fica dificílimo estabelecer o que é pensamentos de Sócrates do que representa repensamentos e reelaborações de Platão. Xenofonte apresenta um Sócrates de dimensões reduzidas, com traços que as vezes limitam-se até mesmo com a…

corresponde à capacidade ou excelência.A investigação ética antiga geravam em torno das virtudes morais(aquelas que envolvem o controle do desejo pela razão).Razão:capaz de disciplinar os desejos,boa conduta humana. Platão:discípulo de Sócrates;para ele a alma era dividida em:concupiscível (desejo do corpo e nutrição);irascível(responde pela habilidade de defesa e autoconservação humana);racional(superior as anteriores – temperança, prudência,justiça,coragem. Aristóteles:também dividia…

considerando que a sua mensagem era transmissível pela palavra viva, através de diálogo e da “oralidade dialética”, como já disse muito bem. Na maior parte de seus diálogos, Platão idealiza Sócrates e o faz porta-voz também de suas próprias doutrinas: desse modo, é dificílimo estabelecer o que é efetivamente de Sócrates nesses textos e o que,ao contrario,representa repensamentos e reelaboraçoes de Platão. Em seus escritos socráticos, Xenofonte apresenta um Sócrates de dimensões…